4 土壤的保护国家获奖教案

2015年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：

●知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；

●知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

过程与方法： ●知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；

●知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；

情感态度与价值观：

培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

三、学习者分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

四、教学重难点分析及解决措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

五、教学设计

教学环节及时间

教学内容

师生活动

媒体功能应用及分析 本溪市明山区实验小学

土壤的保护

科学（苏教版）

1 教师姓名

章节

年级

刘琳

第一章第4节

三年

一、创设情一、激情导入：

境，引出课一、谈话导入，感受土壤的重要性

题

1．谈话：同学们，经过这段时间我们对土

壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。

2．教师出示图片并提问：大家都知道土壤是人类赖以生存的重要基础，那么谁来说说，土壤为人类提供了什么？

3．学生将自己准备的资料以小组为单位进谈话：同学们，经过这段时间我们对土壤的亲密接触，相信大家对土壤已经有了较深的认识。

PPT课件

行交流，并填写好书本第65页的记录表。

二、分析任二、讲授新课：

计算机课件实验

交流讨论，了务，发现问交流讨论，了解土壤的破坏情况及危害

解土壤的破题

1．提问：土壤为我们做了这么多，那么我

坏情况及危们又对土壤做了些什么呢？

害

2．学生根据课前的调查及实验，自由发表

意见。

3．教师根据学生的回答出示相关图片加以讲解或进行对比实验。

4．提问：从同学们的回答中，我们可以发现无论是工农业生产还是日常生活中都有一些破坏土壤的现象，请同学们想一想你自己有没有破坏土壤的行为呢？

5．提问：破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上是将是怎样的情景？

三、共同探讨，交流保护土壤的措施和方法

1．谈话：土壤是我们人类的母亲，我们能为保护她做些什么呢？

2．学生分组讨论：可以以什么方式保护土壤？

3．组织全班交流。

三、技术探

索，尝试发

现

四、教师总

结（略）

提问：通过本

节课的学习你有什么收获？