4 洗衣服的学问名师教学设计2

课

题

六

年

级

4．洗衣服的学问

教

师

第

1 课时

课

型

单一课

1、学会用控制变量的方法进行探究性实验。

2、能够通过请教教师或家长、查阅资料等方法，掌握去除污达成目标

迹的常用方法。

3、知道洗涤用品可以使污物发生变化。

六年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的学情分析：

习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。

重

点

难

点

学会用控制变量的方法进行探究性实验。

学会用控制变量的方法进行探究性实验。

教

学

流

程

安全教育

一、导入

1．教师可以拿着一件衣领沾有污垢、衣襟沾有油迹、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血迹的衣服，沮丧地说：今天，老师打扫卫生，不小心把衣服弄脏了，你们瞧，这衣领沾有污垢，这衣襟沾有油迹，这衣袖沾有墨汁，这衣角沾有血迹，哎(大叹气)，怎么办呢? 二、实验探索

1．提问：哪一种污迹用哪一种洗涤用品效果好?并将猜测的结果填写在表格中。油污就用洗洁精比较合适。如果是衣服

上的重垢油污，可以超市买衣领净一喷就OK。

菜汁和果汁都含有大量的鞣酸，也就是单宁酸。这个用常规洗涤用品不奏效的。要用氨水渗透、溶解。氨水可以在化工商店买，一瓶几块钱。

血渍是蛋白质氧化变性的产物，需要用到蛋白酶分解处理。加酶洗衣粉中含有专门用来洗涤血渍、奶渍、汗渍的碱性蛋白酶。但是需要注意洗涤温度和浸泡时间。

蓝黑墨水是金属络合染料构成。任何普通的洗涤用品都无效。要用到草酸，这是一种络合酸，能够络合蓝黑墨水中的金属离子，将染料变为水溶性的化合物而洗掉。

纯黑碳素墨水你没有说，这不是化合物，而是碳素单质，化学

性质非常稳定，只能用物理吸附的方法尽量粘附走一些，比如米饭颗粒反复压按揉搓。化学方法无效。

2．讨论：如何控制实验条件？如选择布条上污迹的大小、浸泡布条的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少……）

3．谈话：在这个实验中，其他条件都要一样，只有洗涤用品不一样。学生只有明白了控制条件，实验才能做得科学规范。

4．学生操作：将观察到的现象填写在表格中，并将结果与猜测比较，从而认识一些科学事实

三、分组实验探索

1．小组选择不同的污物。（如圆珠笔油迹组、蓝墨水组、红墨水组、血迹组等等）

2．小组实验：按照上述控制实验条件的方法开展探究

3．学生汇报实验结果，把大家共同的意见填写在下面的表格

中。

4．洗衣服的学问

肥 皂 粉 洗 衣 粉 草酸结晶

布条上(油污)的变化

板书设计

布条上( )的变化

布条上( )的变化

教学反思

96%小组合作学习，通过教师引导、学习、讨论、师生共同探究等形式的学习实践活动，还能促进学生课堂达标率

学

生

原因分析

个别小组实验做得不太规范。

改进措施

本课亮点

教

师

需改进措施

加强观察指导并做好记录

讨论激烈学生都能发表自己意见

个性发展，协作能力和思考表达等综合素质的提高。