1 身边的植物公开课参赛课教案

观察身边的植物

【教学目标】

（一）科学知识

了解沿阶草和榕树的外部主要特征。

（二）科学探究

通过观察发现沿阶草和榕树的主要特征，并能做简单的记录，进行简单的描述；能依据一定的标准对常见植物进行分类。

（三）科学态度

认真细致地对身边常见植物进行观察，比较、分类，乐于记录，乐于分享。

【教材分析】

在学生认识了身边许多常见植物后，本课重在引导学生充分细致观察和描述两种常见的植物，学会观察和描述植物的特征，在此基础上，提供多种植物，让学生对它们的特征，甚至生长环境进行观察、比较，发现异同，再确定分类标准，进一步展开给植物分类的活动。

【教学重点】

1、学会观察和描述植物的特征；

2、能够对多种植物进行分类。

【教学难点】

会依据不同标准，对不同植物进行简单的分类和比较。

【教学方法】

【教学过程】

一、创设情景，激发兴趣 师：同学们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？ 生：喜欢。 师：那老师来给大家变个魔术，好吗？ 生：学生安静下来，注意力集中了。 师：看，我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一片树叶）现在老师要把这片树叶瞬间变到纸上去。请大家仔细看。 师：瞧，一片新的绿叶变出来了。 师:

谁能来揭秘? 生：老师用的拓印的方法。

师：是的，老师是用的拓印的方法，你们真棒。（板书：拓印）

二、教学设计

（一）复习引入

师：孩子们，之前我们认识了很多植物植物，也知道来大自然中植物无处不在，现在来判断一下哪些图片中哪些是植物，判断之前老师教你们两个手势，yes

or

no。

师：有谁观察到了最后两种植物是在哪里出现的？（最后出示沿阶草和榕树）

生：学校。

师：是的，这就是今天老师给大家带来的我们身边的的两个小伙伴——沿阶草和榕树。

（二）导入新课

活动一

师：在学校，公园或小区小路的两旁，经常见到这样一种草坪草——沿阶草，看起来乱乱的，但是作用可大了，可以装饰各种路，花坛，小径等。

师：孩子们，通过图片，你所看到的沿阶草是有哪几部分组成的？

生: 有叶子，有开花

师：非常棒，孩子们都有一双发现的眼睛。它的叶子有什么样的特征？（板书：眼睛看）

生：绿色的，长长的，细细的。

师：那花呢？

师：有的孩子开始疑惑了，因为看得不太清楚，你们想怎么办？

生：放大。

师：等一会你们观察的时候想要看得清楚一点，你想利用什么工具？

生：放大镜。

师：是的，在观察较小的物体时，放大镜可以让我们来发现它的小秘密。

师：真棒

师：但是除了眼睛看，我们还可以用哪些感觉器官来认识沿阶草？ 生：我想闻一闻它的花有没有香味？

师：这个孩子想通过鼻子来闻一闻花有没有味道，很棒。通常我们闻物体的气味不能凑在鼻子上闻，拿在胸前2-3个拳头远，用手轻轻扇动来闻它的气味。（板书：鼻闻）

师：示范。

生：模仿学习。

师：除了这些，你还想如何去感受沿阶草？

生：我想摸一摸它的叶子硬不硬？

师：孩子们除了动脑思考，现在想动动小手来摸一摸了，真不错。（板书：手摸）

师：还有吗，你还有什么样的方法来发现它的的小秘密？

生：我想知道它长的果实能不能吃？

师：是的，在我们的科学观察中，除了眼睛看，我们可以通过鼻闻一闻，手摸一摸，甚至用嘴尝一尝。但是孩子们，不是所有的东西都可以尝，必须在确保安全的情况下才可以进行，比如沿阶草的果实是有毒的，不能尝。（板书：嘴尝）

师：讨论了这么多，老师相信你们对它充满了好奇，老师已经为你们准备了一束沿阶草，可以马上满足你们的好奇心。但是老师有任务要求：

（1）认真了解观察记录单，有明确的目的？（你通过什么观察，有什么发现？）

（2）要全面，细致和实事求是，及时记录；

（3）要有计划、要耐心；

（4）要积极思考；小组成员要交流看法，进行讨论。

生：操作。

师：你们发现了什么？

生：汇报……

师：你们真的是善于观察的好孩子。

活动二

师：那现在老师来考考你们，每天上学，一走进我们的金鹏实验小学，就能看见两排小伙伴，站得直直的在迎接我们，陪我们迎接新的一天，它们是谁啊？

生：榕树。

师：真不错。

师：你们观察到的校园中榕树是怎样的？

生：高高的，树干比较粗，绿色的叶子，圆圆的……

师：你们真是火眼睛睛。榕树树形气派，枝繁叶茂，这么大的一棵树，无论长在哪里，都足够吸引眼球。

师：那能说说榕树是由哪几部分组成的呢？

生：榕树有树干，有叶子，还有须……

师：是的，榕树的树干就是榕树的茎；茎上像胡子一样的叫榕须（气根）。

师：老师现在给你们准备两种榕树供你们观察，一盆小榕树，另一种就是活动记录单上画了

一颗小榕树，它们的茎（树干）有什么不一样？

生：树干没有图画那样工整。

师：榕树的树皮表面是凹凸不平的。

师：老师也和你们一样看到了，也是我遇到了一个难题，榕树的树干表面粗糙不平的样子不好记录，你们有什么好的办法将它画下来？

生：用拓印的方法。

师：是的，可以用一种合适的办法——用拓印的方式来记录，

那现在我们一起通过视频来学一学怎么操作的？

师：不过在学习之前，老师有几个小妙招，想不想知道？轻声说：小眼睛要认真看，小耳朵要认真听，小脑袋要认真想，老师相信聪明的你们一定能做到！

师：播放视频。

师：为了完成一幅完整的榕树画，小组分工合作，3人合作拓印出榕树叶，2人拓印出树干皮，请你们将拓画出来的成果，裁剪下来，贴在榕树观察记录单上。

师：现在老师为大家准备好了榕树和树叶。请开始你们的操作。

生：操作。

师：在刚才的实验中x组纪律、参与程度好、配合默契。孩子们你们这么认真做实验，老师相信你们一定收获不少，哪一组愿意向大家展示，你们这组的同学还有补充吗？哪个小组来展示一下？

生：展示。

师：我们在认识了榕树之后，和沿阶草有哪些相同的地方？

生：都有绿色的叶子。

师：那它们的叶子最大的不同在哪里？

生：一个是长长的，一个是圆圆的。

师：除了叶子，它们还有哪里很不相同？

生：榕树有粗粗的树干，沿阶草没有。

师：孩子们，看来你们都是善于观察，会总结，会比较，会学习的孩子，为你们点赞！是的，不同的植物，有很多的不同之处。

活动三

师：我国明代医药学家——李时珍，就观察、辨别了上千种植物并编写了«本草纲目»，现在我们来看看他的故事。

生：观看。

师：按暂停，李时珍怎么处理他所摘采的花花草草？

生：化验检查，整理分类。

师：非常棒，对于成千上万种植物，有许多相同与不同之处，因此，我们可以将他们进行一个分类。

师：比如说不同的植物，它们生长在不同的环境中，你如何理解生活环境？

生：我们生活在什么地方，生活的环境……

师：是的，每个生命都生活在适合自己的环境中，这里，老师也收集到了一些植物的图片，我们一起来看看它们都是生活在怎么样环境当中？

生：观察。莲，红菱是生长在水中的，像玉米、椰子树、松树、菊花，是长在地上土壤中的。

师：观察得很仔细，那请思考可以分成几类呢？怎样对它们进行分类呢？

生：可以分成两类。

生：长在水中的莲和红菱为一类，长在地上的玉米、松树、椰子树和菊花为一类。

师：嗯，孩子们总结的非常好，就是这些植物生长在两种环境当中，一种是水中，另外一种是陆地的土壤中。那孩子们，除了根据它们的生活环境来分类，你们接着观察思考，它们还有哪些不同之处，用你想要的分类标准对它们进行分类，小组交流？

生：根据是否是树木；根据是否开花；是否有果实……. 师：举一反三，不错。

师：那应该怎么分？

生：睡莲、菊、荷花（沿阶草）要开花为一类，其他的不开花为一类；

生：椰子树和榕树是树为一类，其他的不是树为一类；

生：……

师：你们通过了观察植物的某些外在特征，比较它们的异同，灵活的想出了不同的标准进行分类。知道了我们的身边的植物是多种多样的，孩子们的观察归纳能力真棒。

师：好了，今天我们对身边的植物有了一个小小的认识，你学到了什么呢？

生：学会了用眼看，鼻闻，手摸的方法来观察它们；

生：学到了……

师：真不错，大家都有了一些收获。老师希望在生活中你们也也能是一个能善于发现的孩子，并把学会的知识应用在生活中。