1 认识水教学设计(第二课时)
未知
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1 认识水教学设计(第二课时)
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关键词：1 认识水教学设计(第二课时)
正文
《认识水》教学设计
教学目标：
1、学会综合运用感官观察水的性质,并用语言描述所观察的水的特征。
2、知道水无固定形状
3、知道如何测量水的体积。
4、意识到节约用水的重要性。
教学重点：知道水的基本性质
教学难点：提高学生综合运用各种感官认识事物的能力。
教学准备：
1、一杯水、一杯醋、一杯糖水、一杯牛奶、一杯酒水
2、一个量杯、一个矿泉瓶、一个不规则的小桶、一个试管
3、教学课件
教学过程: 一、
谜语导入，激发学生兴趣。
小溪里散步
池塘里睡觉 江河里奔跑
海洋里舞蹈
二、
利用各种感官，找水。（利用排除法）
看一看，闻一闻，尝一尝。
1.
通过看，找出不是水的杯子，归纳出水是无色的。
2.
通过闻一闻，归纳出水是无味的。
3.
通过尝一尝，归纳出透明的液体
总结：水是无色无味透明的液体。
三、
小组讨论，水的形状是怎样的
1.
小组看视频水后讨论水的形状
2.
请同学说说你们认为水是什么形状的
3.
教师示范，用矿泉水瓶、不规则小桶、试管实验，总结出水无固定的形状
4.
涂一涂书上杯子里的水的形状
四、
猜猜那杯水多一些，怎样测量水的体积
1、
猜一猜，哪杯水多？
2、
小组自学教材，总结用什么方法可以准确知道水的体积
3、
小组汇报
4、
提示注意量筒量杯的使用方法，读数的方法，单位，符号等事项
五、
巩固新知并总结
1、
今天，你收获了什么？
2、
问题填空
六、
拓展：呼吁节约用水
七、
板书： 水
水是无色无味透明的液体
水无固定的形状
用量筒或量杯测量 读数时视线要与水面齐平 单位：毫升 符号：mL
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来自：学校：丰都县兴义镇天水教学点
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