资料摘要
第一单元神奇的机械单元分析本单元指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，知道一些复杂机械的构造原理，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。本单元涉及到的具体内容有：知道科学探究是为了解决与科学有关
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1 什么叫机械第二课时教案
未知
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关键词：1 什么叫机械第二课时教案
正文
第一单元
神奇的机械
单元分析
本单元指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，知道一些复杂机械的构造原理，将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类发明创造劳动工具历史的重要教学内容。
本单元涉及到的具体内容有：知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动；能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；能对收集到的证据进行比较、分类；能对研究过程和结果、对证据与解释裼
逻辑关系，提出自己的看法和评论，并与他人交流。能对探究的问题做出的结论；知道生活中的一些简单机械，知道利用机械可以提高工作效率……
本单元采用总——分——合的思路来进行内容建构。“总”就是指导学生从总体上认识机械；“分”就是选取四种简单机械逐一引导学生进行探究；“合”就是引导学生从力传递的角度理解简单机械的组合。
五年级
科学
班
级
科目
教学时数
1课时
课
题
导
学
目
的
和
要
求
1.1什么是机械
1、能够通过分析、判断那些物品属于机械。
2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。
3、知道复杂机械是由简单机械组成的，复杂机械又叫做机器。
4、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。
5、意识到机械与我们的生活有着密切关系。
6、愿意合作与交流。
重
点
知道什么是机械。
难
点
判断哪些物品属于机械。
教
学
讲授法、实践法
方
法
教
具
各种简单的工具
实践
活动
利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。
板
书
设
计
1.1什么是机械
机械：可以降低工作难度或省力
简单机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮
导学过程
学生活动设计
一、导入新课
谈话：如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头，学生思考并回答
想把它移动一下，怎么办？通过学生说出的方法引出本课课题：什么是机械。
二、学习新课
1、认识机械
（1）当你第一次看到“机械”这个词时，你首先想到了什么？
（2）请同学以小组讨论的方式，来说一说，你认为的机械有哪些？
（3）学生汇报，其他同学可以给予补充。
让学生知道生活离不开机械。
学生汇报交流
1、
首先眼（4）教师出示简单工具的实物图片，请学生判断这些工具是否属于降低大家对机械机械。
的神秘感，不要觉得机械离生活2、指导学生认识机械的含义
很遥远。
（1）学生回答后，教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机2、分几步理请机械概念。并械。
巩固。
（2）学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论：这些工具主要
是用那些部分在工作，给人们带来了什么方便，并记录汇报。
小组讨论并记录
（3）揭示机械的概念，说明简单机械与复杂机械的区别与联系。
机械名称
工作部分
带来的方便
3、指导学生认识机械的作用。
（1）用手搬不动的大石头，用木辊能撬动，这说明机械的什么作用？
（2）以小组为单位，选择教师提供的工具，做使用与不使用机械的
对比实验，总结机械给人类带来的益处。（教师要提醒学生操作时注意安全，防止发生意外）
（3）讨论：要是没有下面这些机械帮助人们工作，将会出现什么情况？
4、介绍古代机械
（1）看书中几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。
（2）分析古代工具如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。
三、布置作业
要求学生利用课余时间，观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。
讨论
课外调查
教学反思
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A：对应课文《1 什么叫机械》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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