C教案教学设计

五年级上册英语

Unit 3

What would you like?教案

课时目标

1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。

2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

3. 能完成“Let’s try”以及Let’ s talk 部分的听力任务。

4. 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。

教学重点

1. 能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。

2. 能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。

教学难点

1. 能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。

2. 单词“thirsty”的发音。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备：搜集以前学过的食物及饮品单词。预习A

Let’s talk 教学过程

一、课前热身（Warm-up）

Free talk T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: What day is it today? Ss: It’s Tuesday T: What do you have on Tuesdays? Ss: I have …

T: It’s time for our class. Here we go! 二、课前预习（Preview）

1,学生说出所搜集食物单词，教师将所说食物贴到黑板上。

2,Ask and answer一人问：“What would you like ?”，另一人抽取词卡并回答：

“I’d like …”。

三、新课呈现（Presentation）

1.多媒体呈现”狐狸与乌鸦”的故事,介绍说:”Look, the fox is hungry now. it’s looking for some food to eat.”由此引出新单词。

多媒体呈现一个小女孩饿了的图片。一到学生说：“I’m hungry ”,教师借机引出句型‘“What would you like to eat？I’d like a sandwich.”学习新单词sandwich

学生同桌合作，谈论自己想吃什么食物，如：

S1: I’m hungry. S2: What would you like to eat? S1: I’d like some ….. S2: Here you are. 2.A. Let’s try (1) 明确听力任务

T: Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks. (2) 先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音师，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。

3.A. Let’s talk 1). 教学单词

(1)

教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Look, the crow is thirsty now. It’s looking for some water to drink.”由此引出新单词。

(2) 教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、牛奶、茶等，问：“What would you like to drink?”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I’d like to drink some …”。

(3) 学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：

S1: I’m thirsty. S2: What would you like to drink? S1: I’d like some ... S2: Here you are. 2). 介绍对话情景

T: It’s in Sarah’s family. They’re talking about what to eat and drink. Let’s listen

to the tape and know something about their talking. 3). 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

1. Who’s hungry? 2. Who’s thirsty? 3. What would Father like to eat? 4.What would Father like to drink? Answer: 1.2 Father.

3.A sandwich.

4Some water. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4).同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

Do a survey 为校食堂收集同学们的食物订单，以便预先采购。四人小组运用句型What would you like to eat/drink? I’d like…互相调查，完成表格。

五、课堂小结（Summary）

1. 师生一起总结本节课所学生的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。

六、布置作业（Homework）

1. 听录音，跟读A. let’s talk部分内容。

板书设计

Unit 3

What would you like? I’m thirsty/hungry. What would you like to eat / drink? I’d like …