C优质课教案设计

学与导设计

课 题

设计者

PEP2 Unit6 How many? C story time 沈丹妮

执教时间

4.19

本课时是pep2 unit6的part C story time部分，本单元的主要语言知识是学习11到20的数字以及句型How many ...do you see/have? I see/have...本课时是对单元语言知识点的一个综合运用和拓展的课时，通过故事有趣的呈现，让学生在情境中巩固语言，提升语用能力。

三年级的孩子属于英语的起步阶段，他们对新事物充满好奇，天生爱表演，对自己学习内容分析与感兴趣的话题喜欢表达，但他们的语言知识储备量相对较少。

学教方式选择

基于以上对教材和学情的分析，本课以发展学生对故事的整体理解以及表演为知识和能力目标，以培养学生做事细心的好品质为情感目标，以“解读文本-体验表达-语用提升”为学导路径，通过故事前猜测，故事中感知理解朗读，故事后表演拓展三个板块的学导过程，强化学生对故事的理解，提升学生有感情的朗读模仿故事的能力，拓展学生的学科思维，引导学生深度学习，提升学生的语言运用能力。

学习目标：

1.学生能感知理解故事内容，理解单词only的意思，理解句型Let’s have a race.和I won!的意思。

学习目标（含学习2.学生能有感情的朗读故事。

重点、难点）

3.学生能表演故事并适当拓展。

教学重难点：

1.学生能有感情的朗读故事内容。

2.学生能表演故事并根据实际情况适当拓展。

课前准备

苹果树，篮子道具，ppt 学习任务与要点

学导活动与过程

1.

ppt出现数字，全班男女生比赛回忆复习20以内数字，初步感知理解Let’s have a race.的意思。调动学生的学习积极性。

2.

出示学生画的学过物品图片，全班询问How many...do you have?I have...进行有意义的操练。

3.

教师和学生的pk扳手腕，石头剪刀布，引出句型-Let’s have a race! -Good idea! -I won! 同桌操练句型

教学环节与目标

学习任务：

数字复习，句型巩固，故事导入

Pre-reading 学习要点：

（一）话题导入，激1.

数字复习，激活旧知。

活旧知

2.

Pair work,句型巩固。

3.

游戏感知，导入主题。

While-reading 2.

分图片细致理解，体会故事情感，发4.

学生带着问题整体观看视频后回答问（二）整体感知，体题，并朗读重点句型，同时重点模仿oh no! 展发散思维。

验表达

3.

朗读指导，关注语音语调，培养按意I have only three!的语音语调，体会故事群朗读的好习惯。

4.

模仿表演

人物情感。

5.

分句跟读，教师进行朗读指导，学生有感情朗读故事并进行小组分角色朗读，教师注重个别句子有针对性的指导。

6.

出示道具，教师和学生进行示范表演。

7.

学生小组合租脱离课本尝试进行故事表演。

1.

出示最后一张Zoom沮丧着头坐在地上的图片，让学生回答Why Zoom didn’t win the race?发挥想象。呈现故事中的工具篮子，让学生体会故事表达的情感，Zoom做事不太细心，Zip比较聪明，善于利用工具篮子等Post-reading 学习任务：

（三）多元拓展，尝创编故事，表演展示

试语用，发展发散思学习要点：

维

走出文本，发挥想象，创编故事

等。

2.

如果你是Zoom和Zip 进行比赛，你会怎么创编故事。

给出故事框架

A:Wow,so many apples!Let’s have a race. B:Good idea!/Great!/OK... A/B:1,2,3... A:Look,I have apples.How many apples do you have? B:I have apples.

学习任务：

带着任务理解故事，模仿体验

学习要点：

does Zip have?引出故事

1.

整体理解，体会大意，发展分析思维。

1.

Let’s have another race. 拍球比赛不同的比赛感知race含义。

2.

小结How many apples do you have ,boy/girl? So many apples on the tree. 3.

Here is an apple tree.Who comes? They will have a raceguess who won? How many apples does Zoom have?How many apples Assignment (四）运用语言，展开交际

最后Zoom 的反思这部分来不及教学没有呈现。

沈冰老师点评及建议：

学与导反思

附件：导学稿、学习单、需要补充的较长的文字材料、板书设计等附在表格下面。