2 认识自己第一课时评课稿

《认识自己》教案

第一课时

教学目标

1、能借助工具完成观察人物。

2、能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。

3、能意识到观察是要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现合作的好处，能说出人体的4大组成部分。

教学重点

观察身体轮廓，人身体的组成部分，学习抓住事物的显著特征。

教学难点

观察身体轮廓，能用科学术语说出人体的四大基本组成部分，学习抓住事物的显著特征。

教学方法

观察，小组活动

课前准备

每人准备能用来勾画自己身体轮廓的大报纸或其他大张的纸，彩笔、1米长的卷尺

课时安排

1课时

教学过程

一、

导课

你了解自己的身体吗？让我们一起来观察吧？

（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）

二、新授

分小组进行活动：记下现在的我

1、活动目标

（1）、能找出一种办法描述现在的自己，并进行简单记录。

（2）、能说出自己的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分。

（3）、能用勾画轮廓图的办法对观察的结果进行记录。

（4）、遇到自己一个人不能完成的事时，能够请别人帮忙，同时也能帮助别人解决困难。

2、活动过程

（1）、四人一组，活动时间约30至35分钟。

（2）、教材中采取组织学生勾画轮廓图的办法。

教室四周或教室外围的墙壁可供学生勾画轮廓图时站靠，可以参照教材中的示意图。注意提示学生，在勾画轮廓图时，组内同学要分工合作，最好用较粗的彩笔并与纸保持垂直的角度沿被画学生的身体轮廓勾画；观察身体可分为哪几部分，标在各自的轮廓图上。

（3）、当学生只凭眼睛进行观察得不到更多更准的信息时，可引导学生先

进行估算，再体验用秤、尺测量体重、身高、腰围以及其他感兴趣的部分的长度，如腿长、手长等。测量人体各个部分的数据时，最好不要直接告诉学生用什么方法，要启发学生思考没有卷尺时怎样量腰围(可用绳子量，之后用直尺量绳子的长度，为下一单元中测量盘曲着的蚯蚓打基础)；还可测一分钟心跳次数等，并将结果记录在各自的轮廓图上。

测量时，读数可以不很精确。记录外形轮廓时只要求勾画大致轮廓，衣服的影响可以忽略不计。

三、练习

1、人体从外形上可以分为（ 、 、 、 ）四部分。

2、躯干包括（ ）和（ ）；四肢包括（ ）和（ ）。

3、上肢包括（ ）（ ）和（ ）；下肢包括（ ）（ ）和（ ）

4、在画同学的轮廓图时，你要注意笔与纸是（ ）的。

5、图（ ）是在用秤测量体重，图（ ）是在用尺子测量身高，图（ ）是在比手大小，图（ ）是在测一分钟心跳次数，图（ ）是在用尺子测量身体轮廓，图（ ）是在测量腰围。

A

B

C

D

E

F 四、总结

勾画轮廓图时需要一定的活动空间，给教学活动的组织带来一定的

困难；如果在课堂上勾画轮廓图需要时间太多或不易组织，可让学生请家长帮助在家中完成，再带到课堂上，完成其他内容。

学生可能会对身体的内部结构产生兴趣，提出问题，教师可告诉学生此课只了解身体的外形特征。测量时，读数可以不很精确。记录外形轮廓时只要求勾画大致轮廓，衣服的影响可以忽略不计。

五、作业

1．你能用什么方法记下现在的我？

2、我们的身体是由哪几部分组成的？

3、我们在比较体重、身高的时候看起来差不多时该怎么办？

4、在轮廓图上填出人体各部分的名称。

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

六、板书

第二单元

认识自己

头

颈

人的身体分为：

躯干

四肢