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【新思路】Unit6第六课时

教案

课时目标

1. 能够听、说、读、写本课句型：Are there any…in the…? Yes, there are. No, there aren't.

2. 能用there be句型介绍家并描述周边的景色特征。

3. 能够理解Story time的故事内容。

教学重难点[中国

&教育出#*~版网1. 重点：熟练掌握there be句型的肯定句、疑问句及其肯定和否定回答。

2. 难点：培养学生在实际情境中灵活运用所学内容进行交际的能力。

媒体链接

1. 教师准备Read and write部分的挂图。

2. 教师准备九寨沟、张家界和杭州西湖的图片。

教学过程

一、热身( Warm-up)[中~国&%教*育出^版网]

1. 快速抢答

教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序快速拼读出单词。

2. 游戏：合理联想

教师说出一个单词，要求学生展开合理想像，快速说出与之相关的单词。如：village-forest，tree，river，lake，mountain....看谁联想的单词多。

3. 活动：制作旅游攻略

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活动方式：学生四人为一组，拟定一份去旅行的计划，计划包括了解当地的天气、地理环境、周边景色等等。制定完计划后，开始组与组之间进行交流。交流的方式可以是问答也可以通过网络查询。问答形式可以如下：

S1 :Is there a forest there? S2 : Are there any animals there? S3 : Are there any mountains there? S4 : Are there any tall buildings there? 二、新课呈现( Presentation)

1. 谈论旅游景点

教师出示九寨沟图片，并对图片中的风光进行描述。如：

The sky is blue. The clouds are white. There are many rivers and lakes. The water is clean. There are many trees. Can you guess where it is? 然后教师出示其他景点的图片，如：张家界、杭州西湖、大连等，请学生加以描述。

2. 活动：人气指数

教师将张家界和杭州西湖等图片分别贴在黑板的下面，喜欢张家界的学生介绍张家界的特点，如There are many mountains.教师就在张家界图片的上方贴一面红旗。喜欢西湖的学生则要介绍其特点。哪个景点的人气指数高，支持那一个景点的学生就获胜。3. 完成人气指数表格

I like __________________________. Because : 1. There are many beautiful mountains. 2.__________________________________________ 3.__________________________________________ 来@^源~:#中国教育出版网%]

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4.__________________________________________

4. Read and write

(1)教师向学生展示Read and write部分的挂图，说：Look! This is“Robin draws. ”What's in the picture? Listen.教师播放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

(2)学生就不懂的地方提问，教师解答。

(3)教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Robin would like to draw a picture of the park. Can you help?”的练习。

(4)学生完成“Write three questions about the park. Give the answers”的练习。

(5)教师指导学生书写四会句子。

三、巩固与拓展( Consolidation and extension)[中国教育*出&%^#

版网

1. 教师播放C部分Story time的录音. 学生静听。

2. 教师讲解部分句子。如：Why don’t you take a picture of me?为什么不给我照张像？Let's take pictures of the koala first.我们先给考拉拍照吧。Your card is broken!你的卡片碎了！

3. 学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

来@源中^%教&网*]四、家庭作业( Home work) 1. 给自己的家乡写一则广告。

2. 设计一张家乡的海报。

板书设计

Unit 6

In a nature park Why don't you take a picture of me? 联系地址：郑州市经五路66号河南电子音像出版社有限公司

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Let's take pictures of the koala first. 广闻博知

尼罗河(Nile)是世界第一长河，源于非洲东北部布隆迪高原，流经卢旺达、布隆迪、坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、扎伊尔、苏丹、埃塞俄比亚和埃及等9个国家，全长6600多公里。最终注入地中海，是世界上流经国家最多的国际性河流之一。

“尼罗河”一词最早出现于2000多年前。关于它的来源有两种说法：一是来源于拉丁语“尼罗”(nil)，意思是“不可能”。因为尼罗河中下游地区很早以前就有人居住，但是由于瀑布的阻隔，使得中下游地区的人们认为要了解河源是不可能的，故名尼罗河。二是认为“尼罗河”一词是由古埃及法老（国王）尼罗斯( nilus)的名字演化来的。

教后反思

本课时能围绕课文的核心内容展开听、说、读、写等各项活动，培养了学生的综合语言运用能力。在完成“人气指数”活动后，教师鼓励学生填写“人气指数”表格，学生填写的过程就是对知识内化、拓展的过程。课后布置的开放性作业——给家乡写一则广告，给学生充分的自由空间，拓展了学生的语言思维，渗透了“爱我家乡”的思想教育。

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