B教案范文

第六单元第一课时教学设计

教学内容：Let’s chant

A. Let’s learn

Ask and anser

教学目标：a. 能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path..

b. 能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.

c. 能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务。d. 学会吟唱Let’s chant.

教学重点：掌握有关自然景物的单词: flower, grass, river, lake, forest, path, sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature.

教学难点：mountain, sky, cloud的发音及“找找图片的区别”中要求学生用There be句式描述。

教学准备：1.教师准备本课时的八张单词卡，教师准备录音机及磁带。

教学过程：

一、Preparation

1. Free talk.

2.师生齐唱歌曲In a small house.

3. 看看说说。让学生看着教室里的物品用There be 句型说句子，越多越好。

二、Presentation

1. 教学sky、cloud a. 老师在黑板上画一个

，问学生：What’s this? 学生能回答出：It’s the sun. T：Where can you see the sun? 老师可以帮助学生回答：We can see it in the sky. 老师带读sky, 强调“sky”在该词中的发音,并列出fly.

b.操练。T：What can fly in the sky? S: …can fly in the sky. ( bird, balloon, plane, leaf, cloud)

c. 老师顺势在黑板上画简笔画，一朵似山似树的云cloud.( 可有很多猜想形状)T: Does the cloud also fly in the sky ? The clouds float in the sky. 带读。

d. 学生重复cloud. 可以联系“ou”组合 cloud, mouse, house, mountain等。

T: What does the cloud look like? S: The cloud looks like a ….( horse, baby, a mountain)

2. 教学mountain, forest, grass, flower

I think the cloud looks like a mountain. a. Ss try to spell the word mountain(老师可以用简笔画勾勒出山的形状)

b. Are there any famous mountains in China？… Mountain( the Yellow Mountain…)

c. What’s in the Changbai mountain? There is /are……( 让学生自己先说一说，如：animals, trees, 顺势引出forest, grass, flower. 老师可以同时用简笔画在山上画出。老师带读，学生跟读并拼读

d. 操练。 T：What can we do in the forest? ( have a picnic, draw pictures,..)

Can we smoke in the forest? We can’t ….in the forest. T: What can we do on the grass? ( play football, fly the kite…)

3. 教学lake, river, path. 在山峰的底部画两条曲线，让学生猜猜是什么。可以根据需要画上小船或行走的人，来引出river, path. 有bath---path. 让学生自己读出单词。然后在河流的上游画出圆形的湖泊，引出lake. 有cake---lake. 学生自己读出单词。

4. 操练。 What can you do in the river/lake? 让学生自己说句子。最后引出a nature park

5. 听读正音。老师播放Let’s learn 部分录音，学生看课本跟读，同时手指单词。

6. 合作学习。学生同桌之间互相检查单词和句子的认读，互相帮助。

三、Practice

1.快看快读。老师随即抽取本课单词卡，学生快速站起读出单词。

2.看图片，说单词。

3. Let’s chant. 老师播放P68的歌谣，学生吟唱。

4. Let’s find out.. 老师引导学生观察课本的四幅图片，可以先逐一描述如： There is a….in Picture1. 然后让学生分组讨论，并用There be 句型说出他们的不同。

四、Production

“

争做临沭小导游”老师可以举出一些临沭著名的景点，如仓马山，红石湖，沭河故道等等，假如你是一名导游的话，该如何向游客们介绍呢？让学生先在小组内讨论，再比赛。参考句子: There is …. There are….

五、Progress

1.做基础训练的相关题目。

2.小结。复习本课所学知识，以P68 Let’s chant 结尾，让学生反复吟唱。

Homework

画出自己喜欢的自然公园，并用英语配上文字说明

备课组

五年级

主备人

武丽娟

课型

单词课

课题

Unit 6 PartB Let’s learn

课时

作业设计

A部分第二课时

课内完成: 学生练习

passage about it.

课长

30分钟

个人创意修改

课外完成：1. Draw your favourite city or village and write a short 板书设计

Unit6 In a nature park? Let’s talk

The city The village