Lesson 23第一课时评课稿

课题

Unit 4 there are seven days in a week. Lesson 23 一、教学分析

内容

分析

学情

分析

本课围绕话题What do you usually do on weekends?帮助学生理解运用I usually go to the theme park on Saturday.等句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧代新，在真实的语境中恰当运用。

随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵Just read部分的课文。

二、目标设置

教

学

目

标

语言知识

语言技能

学习

speaking and practice.

策略

文化

意识

学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动，教情感

师要引导让大家熟悉这种用法。

能理解本单元所述中西方文化知识。

复习巩固What do you do on weekends?

在情境训练中认读单词，书写Saturday和Sunday

态度

教学

重难点

教具

1. 录像带。

2. 前五课教学挂图、本课所需头饰。

3. 学生准备：卡片、彩笔、剪刀。

对一周七天的识记和运用。

利用What do you do on weekends?进行熟练对话。

板书

设计

Unit 4 There are seven days in a week. Lesson 23 What do you usually do on weekends? We usually go to the theme park. 三、教学过程（按Preparation～Presentation～Practice ～Production～Summary & Homework流程）

教学

过程

一、热身／复习

(Warm-up／

Revision)

2.根据实

际情况做问答练

习：

T：What day

is today?

T：What

class do we

have today?

二、新课导入1.教师拿出(Presentation) park的生词卡

片，问学生

What's

this ?Who

knows?如果有学

生正确说出，立

即给以表扬，如

果没有学生知

道，教师就把答

案告诉学生

It's a park，然

后领学生认读这

个生词。以同样

的方法学习生词

theme park。

1.大家齐唱：Days of the week。

Ss：Today is Wednesday.

Ss：We have Chinese，maths，art…

学生思考并回答

跟读单词

活跃课堂气氛。

复习旧知，导入新课

利用图片教学单词

适时表扬鼓励

3′

2′

25′

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

时间

2.教师拿着weekend的生词卡片问学生What's this? Do you know?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生It’s weekend．It's Saturday and Friday．We have no classes on Saturday and Friday．We have no classes on weekends．通过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。

3.教师问一个学生What do you do on weekends?

教师在多问几个学生，让大家熟悉这种用法。

4.展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑旱冰等情景图继续提问问题：What do you do on weekends?可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语

学生思考并回答

跟读单词

学生理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。

学生先用汉语说，然后用学过的英语表达这些意思。

利用图片教学单词

适时表扬鼓励

反复练习，掌握含义。

看图完成句子，反复练习。

表达这些意思。对表达好的学

生，教师应该给予特别的表扬鼓

励。

5.播放本课录音

6.再次播

放录音

8.教师板书本课的四会生

词。

9.指导学

生完成本课的Let's play游

戏。

三、趣味操练教师指图片

(Practice)

对反应敏

捷且正确率高的

学生给予奖励。

四、课堂评价

(Assessment) 播放录音

完成学生

活动手册的有关

学生一边看图，一边听录音，理解会话内容。

学生跟读模仿每一句话。

7.学生分为6人—组，演练本课会话，并向全班同学展示，评出优秀组给予表扬鼓励。

学生观察、模仿，并在练习本上练习书写。

学生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组进行问答练习。

1.以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。

2. 以小组为单位完成Let's play中的内容。

1.听录音，根据录音内容判断图画内容是否

看图理解课文内容。

跟读课文

通过表演，理解课文。

亲身体验语句。

游戏中巩固新知

5′

4′

内容。

指导学生

给小印章涂色进

行自我评价。

出示图片

播放录音

五、

Homework:

晚上，给亲

戚家的同龄孩子或父母好朋友的孩子打个电话，了解他们周末做些什么。鼓励学生大胆做好第一次电话调查。

正确，正确的打√，不正确的打x，要求学生能说出为什么不正确。

2.看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词。

3.听录音，在四线三格线上写出一周七天的单词，然后说句子，如：I have English class on Friday． 检测学生听力理解能力和观察能力，复习一周七天和科目单词。

检测四会单词的掌握。

检测复习一周七天和科目单词。

1′

四、教学反思

通过这节课的学习，我觉得只要能坚持在课堂上使用小组合作学习的方法，学生的口语能力一定会提高，他们的团队合作能力也一定会得到培养。