Words in each Unit板书设计及意图

Unit5 Do you like pears? 第二课时教学设计

一、教学内容分析

本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，主要是掌握apple pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I don’t。

二、学情分析

本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。

三、教学目标

（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do./No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“An Apple a Day”这首儿歌。

（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。

四、教学重点

①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。

②对名词的复数形式有初步的认识。

五、教学难点

pear 的发音及四个单词的复数形式的发音。

六、课前准备

教学 PPT课件，简笔画。

七、教学过程

Step1 Warm -up 1. Greetings T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning，Miss Wang.. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you,too. 2.Let’s do. 屏幕播放Let’s do,教师引导学生边唱歌边做动作。

（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。）

Step2 Presentation T:Today I bring some fruits to our class. Do you want to know what they are? Ss:Yes. Learn the new words 1.猜谜语 apple a.T：Can you guess ? Ss:apple. T: Yes, that’s right.课件再出示苹果图

片并让学生跟课件中的录音读单词，多形式地读:指名读、齐读、小组读等. 2. 猜谜语pear T:Now let’s guess a riddle. 课件出示一个谜语，让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片，

再以相同方式操练单词和句型。

3.猜谜语orange. 课件出示一个谜语，让学生猜，学生猜出后课件出示梨子图片，

再以相同方式操练单词和句型。

4.猜谜语banana. 以上述相同方法操练单词和句型。

(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词----（图片）单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Do you like …s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。) Step3 Pratice 1.（图片）单词----（图片）单词复数-s/es用红色强调----把单词放到句型“Do you like …s/es?，用图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。) 2. Let’s talk. 课件出示多种颜色的梨，操练本节课时的重点句子。

T:Do you like pear? S:Yes,I do /No,I don’t.

Step4 Let’s say. 规则：请一位学生到讲台上用“I like .....”说出自己喜欢的水果，如果其他同学也喜欢同一种水果，请站起来说“Me,too.”

Step4 Let’s chant 教师把四种水果编成一个chant,先示范再让学生一起吟唱：

苹果

苹果 apple, apple↗ apple ↗ apple↘

香蕉

香蕉banana, banana↗ banana↗ banana↘

橘子

橘子orange, orange ↗orange↗ orange↘

梨子

梨子pear, pear↗ pear↗ pear↘

(设计意图：通过拍手吟唱歌谣，旨在让学生在朗朗上口的节奏中进一步熟练掌握本课重点单词，活跃气氛)。

Step5 Make a survey. 用“Do you like…”句型采访同伴喜欢什么水果，完成表格，在喜欢的水果下面打“√”，不喜欢的下面打“×”。学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师先和几个学生做示范。

（设计意图：运用新语言完成任务，在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神，并初步整理，再创造性地汇报学习结果。）