C特级教师教学实录

Unit 6 How many?

Part C story time

郑州龙门实验学校 杨星楠 【内容来源】人教PEP三年级下册 Unit 6 【主 题】How many?

【课 时】第6课时：Part C story time 【内容分析】

本课时选自《PEP小学英语三年级下册》第六单元的Part C story time 部分，“How many?”。以Zoom和Zip在苹果树下进行摘苹果比赛这一情景贯穿整节课，让学生在实际情境中感知、学习“How many...do you...?”“I see/have... .”等句型的语意功能,生活z中的游戏有趣、简单易懂，使学生有话说，可以自由询问与回答水果数量，通过编小故事，表达自己对水果的喜爱之情，进一步升华到做事认真、细心的情感教育，从而实现英语语言的灵活运用。

【学情分析】

我校从一年级开始，开设英语教学《牛津英语上海版》。我们重点培养学生英语学习的兴趣、学习习惯，学生能够进行简单的自我介绍、日常问候、情景对话以及故事表演。学生在二年级接触过一些简单水果apple、pear、banana、orange等等，教师可引导学生将这些旧知运用到本课的学习中来，调动语言库，丰富学生的表达内容，激发兴趣，达到学以致用。

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【学习内容】

—Wow,so many apples. Let’s have a race. —Look,I have...

How many ...do you ...? —I have only ...

. —I won. 【学习目标】 1.

能听懂、会说句子：“Let’s have a race.”“I have...

How many ...do you ...?”“I have only ...

.”“I won.”并能在实际情景中运用。

2. 复习巩固所学的水果单词，并能把它们运用到所学的新对话中。

3. 在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音、语调自然流畅。

4. 教育学生均衡饮食热爱蔬菜水果，做事细心认真，学会合作分享。

【学习重点】

学习新句型：“How many ...do you ...?”“I have only ...

.”

【学习难点】

1. “How many ...do you ...?”“I have only ...

.”的应用。

2. “race”“

only ”的理解。

【教学准备】

1.

多媒体课件，教学过程中所需本课时录音、视频。

2.

各种水果，Zoom和Zip以及各种人物头饰。

【学习过程】

Step 1: Warm-up：Greetings. 2 / 5

T: Hello, boys and girls! How are you today? Ss: Fine, thanks. And you? T: I am fine, too. Step 2: Review：Let’s chant. T: Now, Let’s chant and do actions. 《How many...do you...? 》

Ss:OK. 【设计意图】数字说唱导入，使学生边说边复习旧知，调动学生学习英语的热情；既活跃课堂气氛，使学生迅速进入英语课堂；又为后面语言表达与表演奠定基础。

Step 3: Presentation 1.Lead in. (1)教师和学生互动，做数字比赛小游戏。

T: Now, Let’s have a race,count numbers. You are red group and you are green group. Which one is fast and right?They will win. Are you ready? Ss:Yes.ready.one....eight. T:Good job!Red goup won.You are right. Ss:Got an move. (2)在游戏中，使学生理解、感受race与won的含义。

T: This is your race.How about Zoom and Zip? 3 / 5

Let’s have a look. T: Look at the picture.what fruit do you see? Ss: Apples. T: Good.you are right. 2.

New contents. (1)教师出示主要人物与情景，给出以下三个问题

Q1:What race are they playing? Q2:How many apples does Zoom have?And Zip? Q3:Who won?Why? (2)教师播放“C story time ”部分的录音，

学生理解对话大意，并回答问题。

(3)情感目标：学生畅所欲言，鼓励做事情认真细心，乐于互助分享。

Step 4: Practise

(1)教师边出示情景图边播放录音，学生跟读,小老师读。

(2)学生看课本手指读，男女读，练习读对话。

(3)学生自选戴人物头饰，进行课文原文对话角色表演。

Step 5:Consolidation (1)教师引导学生进行故事续写、新故事创编。

(2)小组合作。学生运用实物水果、头饰进行讨论。

(3)学生看板书、图片，故事表演展示。

Step 6: Homework (1)Listen and read the story. 4 / 5

(2)Recite the story and act it out. (3)Make a new story. 【板书设计】

Unit 6 How many?

Part C

story time

Zip Race apples Zoom Won Basket only

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