B教案教学设计导入设计

Unit 6 In a nature park B Let’s talk教学设计

课时目标：

1.理解B部分Let’s talk 内容，会在实际情景中使用Are there any …？并能根据实际情况作答。Yes,there are ./ No,there ren’t. 2.通过这节课的学习让学生认识到应注意保护环境。

重点难点: 重点：掌握Are there any tall buildings in the nature park？ Are there any animals？ 难点：会在实际情景中使用Are there any…？并作答。

教学准备：多媒体课件、盘子、水果、录音机\单词卡

教学设计： Step1 Warming up Play games. What’s missing ? 老师出示几张单词卡，然后快速抽掉一张，让学生说出被抽掉的单词，并说出汉语意思。

教师准备一个盘子，里面放上水果，面包等食物，并用毛巾盖上。让学生猜里面有什么。

T：What’s in my plate ? Can you guess ? S1: Is there a banana ? T:Yes,there is .

S2: Is there an apple ? T：Yes ,there is . S3:Are there any candies ? T: Oh ,no ,there aren’t . Step2 Presentaion 1.

Let’s try T : Last lesson ,Zhang peng and his friends went boating in the nature park .Now they are hungry .Please listen to the tape carefully and finish the questions . (1) Listen and fill in the blanks . (2) The tables are beside the _______. 2.Let’s talk （1）出示课件: 掌握there be 句型的单复数及一般疑问句的变化和简单回答。

学习认读单词：quiet 安静的

，building 建筑物，楼房。

（2）PPT出示Let’s talk情景图，带领学生走进the quiet park ,发现Zhang Peng 和Miss White 正坐在桌边聊天，就让学生们猜测一下他们在聊些什么。 （3）听录音Let’s talk 部分，回答以下几个问题： Why the park is so quiet ? Are there any tall buildings in the park

? Are there any animals in the park ? What are

they ? （4）听录音跟读，理解句意。学生之间分角色朗读。 （5）分小组创编对话。 （6）学生表演，以检查学生对本课的掌握情况，对较好的学生予以表扬。

Step3 Consolidation 1.

模拟记者招待会。首先，老师帮助学生确定一个主题：我们市要开发一个自然公园。请一个学生担任市长，坐在台前，其他学生扮演记者对市长进行提问。

如：Are there any lakes in the nature park ? Are there any animals in the nature park ? 等。 2.

欣赏自然公园的图片。 Step4 Homework Design a nature park with your friends .Talk about it . 板书设计：

Unit 6 In a nature park B Let’s talk Are there any …？ Yes,there are . No,there aren’t .