4 植物和我们公开课教案

《植物和我们》教学设计

毕节二十小 李雷 三维目标：

1.知识与技能

(1)知道植物对人类的贡献。

(2)知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

(3)知道一株完整植物的各部分及其名称。

2.过程与方法

（1）能够调查植物的用途。

(2)能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

3.情感态度与价值观

意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐

。

教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

教学过程： 一、

激趣导入，揭示课题： PPT出示蔬菜和水果图片。 同学们，今天老师给大家带来了很多好吃的东西，你们认识他们吗？它们分别叫什么名字？（指名说）

这些都是我们在在中最熟悉的东西，你们想吃吗？学生回答（想吃），但是老师很抱歉的告诉大家：这是老师偷拍的，他们的主人是熊大和熊二两兄弟，（出示图片）昨天老师在森林玩，遇到了熊大和熊二两兄弟在展示他们的劳动成果，“熊大，如果没有了植物，我们该怎么办啊？我们还能活下去吗？”熊大思考半响，摆了摆头……这时熊大忽然灵光一闪，“我们不是还有强大同学们吗？他们一定能为我们解决这个问题……”

师：你们有信心吗? （学生回答）

师：今天我们就一起来交流一下植物与我们。

板书课题：植物与我们 二、

交流讨论，了解植物和人类生活的密切关系： 1.谈话：你一天的生活中有哪些方面离不开植物呢？ （学生交流，分小组汇报）

2. 师总结：你们的回答非常的精彩，同时也证明了植物在我们的生活里无处不在，比如：

（出示图片）这些…….这是我们生活的一小点滴，植物对我来说是离不开的，所以“我们要需要植物”,那首先我们得对植物进行了解。

3.出示一株完整的绿色开花植物的图片

师：这是一株完整的开花植物，它由哪些部分来组成呢？

学生回答

师总结：一株完整的、绿色开花植物是由根、茎、

叶、花、果实、种子六个部分组成的。很多会开花的植物与西红柿一样都由这六个部分组成。

老师提示：不是所有植物这六个部分都会像西红柿一样在同一时期存在。如：柿子、李子、樱桃等。

4.出示向日葵的动画片

学生观察后回答：为什么向日葵一天都跟着太阳转？

师总结：植物总是向着

阳光生长的，说明植物具有（向阳性）。

三、探索：它们分别属于植物的哪一部分： 1. 同学们现在都在长身体，父母也经常跟同学们说要多吃水果和蔬菜，那么你们知道你们平

时所吃的水果和蔬菜属于一株植物的哪个部分呢？比如：菠菜是大家爱吃的菜，我们吃了菠菜的哪一部分？

学生回答

我们天天在吃植物，那我们所吃的植物是植物的哪一部分呢？

课前老师让同学们准备了昨天吃的水果蔬菜，哪些同学可以上来给我们介绍一下，介绍时请看清楚老师所提的介绍要求：1.说清植物的名称。2、说清你所食用的是植物的哪一部分。教师进行反馈。 PPT出示：可食用的根、茎、叶、花、果实、种子。 小考察：下面老师来考考你们，看图，你们分别食用下列各种植物的那一部分？（讨论）

小结：通过以上的了解，证明我们热爱植物。

四、探讨植物对我们生活的贡献

在平时的生活中，同学们应该感觉植物不仅给我们的学习带来了不少方便，而且也给我

们的生活带来了许多贡献，哪些同学可以给我们举举例子，具体说说植物对人类有哪些贡献？（指名说）你能说说植物对人类有哪些贡献吗? PPT出示相关植物图片。

用途 植 物 的 名 称

药材

纺织材料（衣）

木船

枸杞 灵芝 …

棉花 麻 …

香椿 杉树 …

房子（住）

杉树 白杨 …

食物（食）

玉米 稻谷 白菜 …

小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。所以“我们要感激植物。

”

五、了解植物是大自然重要组成部分

1. PPT出示植物对动物、空气、水等的影响图片。

师：看了这些图片你有什么感想？

学生回答。

总结：植物与人类的关系十分密切，植物是我们大自然的重要组成部分，我们只有懂得热爱植物，保护我们的大自然，才会使人类与自然和谐相处。因此“我

们保护植物”……

行动起来：现在社会中许多人肆意砍伐、破环树木和花草，不仅给我们的生活带来许多的不便，更是一种破环地球的不好行为，所以我们应该爱护我们身边的一草一木，成为“绿色小天使”。

五、全课总结

看来我们的衣食住行都跟植物有着很密切的关系，学完这一课你有什么收获？（指名说） 学生回答

我们的生活离不开植物、 师总结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。可

以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。 六、课外拓展

调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。

七、巩固练习

１．一株完整的、绿色开花的植物有

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

、（ ）

、（ ）六个部分。其中 （ ）、（ ）

、（ ）

属于生殖器官， 属于营养器官。

2.植物总是向着阳光生长的，说明植物具有（ ）性。

3.连一连

果实 舒展叶子、输送养料

叶子 吸收阳光、制造养分

树干 固定大树、吸收水分

树根 包含种子、繁衍后代

板书设计：

4.植物和我们

一、植物各部分的名称

一株完整的、绿色开花植物是由：根、茎、

叶、花、果实、种子六个部分组成的。

二、植物对我们的贡献

衣

食 我们需要植物

住 我们要热爱植物

行 我们要感激植物

燃料 我们更要保护植物

净化空气……

教学反思：

《植物和我们》是植物单元的最后一课。在前几课里我们一起学习了植物的“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”。孩子们的兴趣很浓。

本节课，我用学生喜欢的动画《熊出没》的图片引出课题，激发学生的学习兴趣，

接着讲解“一株完整的会开花的植物包括哪几部分？”课堂上，当我做好铺垫适时的抛出这个问题后，收到了我想要的教学效果。学生们既能分散的、准确的回忆出植物的各部分名称；又能够在此基础上稍微扩展一下思维，回答出“一株完整的植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。”该部分学生很快就掌握了。

然后，教学“我们食用植物的哪些部分”时，我先让学生以小组的形式讨论我们日常所吃的食物中哪些吃的是植物的哪些部分部分，充分利用这次机会来调动学生的积极性，在讨论的过程中，我低估了他们，我没想到孩子们的知识面这么广，是我始料未及的。（个别学生的回答让我始料未及，比如：有的学生回答植物也我们的关系是，有学生回答到了肉与我们的关系，而且还解释了，因为有了植物猪才有吃的，我们才有肉吃......）

在时间的安排上，由于课件内容安排过于繁多，学生的有些问题是之前梅考虑到的，所以显得时间有点仓促，后面有点内容讲解不是很到位...... 经过这节课，我深切的感受到，现在的孩子思维敏捷，好奇心强，接受新鲜事物快。如果老师的桶里没有准备足够多的“水”，那么就跟不上学生对“水”的需求。