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《气候与季节》教学设计福州市施程小学程艳娜一、教学目标(一)知识与技能1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。3.了解四季的气候特征。4.知道一些动植物的季节性变化。(二)过程与方法1.能够对动植物不同季节发生的变化进行比较。2.能够通过图表归纳总结出四季

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《气候与季节》教学设计

福州市施程小学

程艳娜

一、教学目标

(一)知识与技能

1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3.了解四季的气候特征。

4.知道一些动植物的季节性变化。

(二)过程与方法

1.能够对动植物不同季节发生的变化进行比较。

2.能够通过图表归纳总结出四季的特征

(三)情感.态度和价值观

1.感受自然界四季的变化,欣赏四季的美丽景色。

二、重点难点

1.了解四季的气候特征。

2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3.知道一些动植物的季节性变化。

教学过程

一、集中话题

1.提问:你们知道一年有几个季节吗?

2.小结:一年中的天气变化都有一定的规律,称之为该地区的气候特征。

二、探索和调查

1.出示2016年福州市每个月的平均气温表及柱状图,了解一年四季如何划分。

2. 出示2016年福州市每个月的平均降水量柱状图,了解一年四季降水量分布。

3.谈话:除了气温和降水量的区别,你觉得春天还有什么特征?(出示春季图)

4.小组活动

写一写、画一画:夏季、秋季、冬季,你最喜欢哪个季节?在实验记录单上画出或写出该季节的一两个特征。

5.交流、展示,小结四季的特征。

6.谈话:(出示梨树一年四季的图片)一年四季中梨树有什么变化?

7.谈话:(出示青蛙一年四季的图片)一年四季中青蛙有什么变化?

9.教师小结:不同季节的气候对植物的形态及动物的习性也产生了一定的影响。

10.介绍二十四节气对古代人们的影响,播放视频(二十四节气怎么划分的?)

三、本课小结

学完本节课,你有什么收获?

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关于本教案的常见问题

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