B优质课教案设计

Unit6 In a nature park

PB Let’s leran

教学

内容

Unit6 In a nature park 课型

New lesson 上课

月

日

时间

总课

时数

语言知识与技能：

1．能听说读写单词：tree

bridge

building

village

house 2．能看懂警示语图标和标语。

3．能对在某个场景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk 学clean等。

习

目

标

学习策略：

通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，以掌握新学词汇

情感态度：

通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助相互合作的能力。

重能够正确地掌握和运用新学词汇。

点

难能区分building和house。

点

Unit 6

In a nature park B. Let’s learn

B. Write and say 板书设计

There is / are …

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one. tree

bridge

building

village

house

学习任务与策略

A.自主预习，捕捉目标

1、阅读对话，揣摩理解对话内容。

2、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标

3、链接新知

教师引导学生听，说，认读对话并回答问候的先

问题。

学

教师导学

1、Warm—up (热身)

⑴ 口语练习

What’s this?

What’s in the nature park?

Is there a ……?

⑵

预习

①

做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

②

请几组学生表演

Let’s talk的会话。

B.借助媒介，听音正音

１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；

２、熟读对话

合学

展学

拓学

C.合作交流，汇报展示

（说、写、讲、评、议、比等形式）

１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；

２、小组内讨论单词和句子的书写要求；

３、小组内讨论四会句子的记忆方法，并比一比，背一背，看谁记得快，写得好；

（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）

４、在黑板上展示预习题Ａ和C ５、对句子的三点书写要求作笔记小结。

１、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。

２、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。

３、追问、点拨、更正、归纳、评价。

A.教师引导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。

B.注意四会句子的认读和书写。

总结学生学习情况并对过程评价进行小结。

同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内再讨论交流一下，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他小组，然后完成本节课检测题。

６、在黑板上展示预习题Ｂ

测

学

D.回顾提升，盘点收获

Is there…….?

Yes, there is.

No, there isn’t句子的练习

教学反思：小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周只有100多分钟的英语课，单唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

反不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，思