Lesson 19优质课教案推荐

Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19课教学设计

一、教学内容分析

本课是《精通版小学英语》三年级起点上册Unit4 Lesson 19 How’s the weather today?本课以学习天气为话题，进行真实的情景交际，主要讲的是Peter和几个小伙伴在一个晴朗的天气出去踢足球、放风筝。本课是第一课时，新授课。我对教材做了处理：首先同学们一起唱一首《How are you?》的儿歌，调动大家学习的兴趣并自然引出课题“How’s the weather today?”

出示表达fine和nice的图片，教师教授新单词。进行讲解fine和nice是同义词。最后询问大家，在这么晴朗的天气都去做些什么，进而引出Let’s play football. Let’s play with my kite. 小组练习准备表演A: It’s ……。 Let’s ……。

B:OK! / Great ! / Let’s go. 然后观看Peter和晓伙伴的对话，模仿练习并进行展示。

总结并给予本节课表现积极活跃的小组表扬奖励。先教授与教学有关的单词，再回到课文所创设的场景，最后联系生活实际。学生能够自然交流，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。

二、学情分析

小学四年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，并利用头饰、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生学习兴趣。

教学重点：听、说、读，写nice，fine 教学难点：引导学生在真实的语境中运用It's fine today.

It’s nice today．等语句描述天气,能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流

知识目标： 1.引导学生在真实的语境中运用It's fine today.It’s nice today．

等语句描述天气, 2.能用Let’s…语句提出请求，并能进行简单的对话交流;听、说、读，写nice，fine; 能力目标：能正确理解、掌握对话内容,能在真实情景下运用新句型或单词,能用本课所学语言完成各项任务活动。能初步操练电子白板。

情感目标：能够通过本话题的讨论学习,使学生们懂得友谊的珍贵,以及户外活动的乐趣。

课型：新授课

课前准备：1、教师准备的课件。

2、教具：卡片，头饰

三、教学过程：

Step1．热身（Warm – up）

1、师生交流，相互问好。

【设计意图：每课的课前问候，可以增进师生间感情交流,增强学生的英语语感，轻松愉快地进入了英语学习状态。】

2、欣赏歌曲《How are you?》

【设计意图：通过欣赏、跟唱英语儿歌可以激发学生学习的兴趣，为导入新课做了铺垫。】

3、学生将评价粘贴到黑板上

【设计意图：通过小组合作，小组比赛，可激发学生的学习兴趣和争取胜利的斗志。】

Step2．新课呈现（Presentation）

1、Lead in . 1)出示一张天气晴朗的图片,教师说Look, it’s fine

today. It’s nice today.引出新单词nice，fine 2)采用大小声的游戏来读单词，老师读得越大声，学生读得越小声，激发学生的学习热情，使枯燥的单词教学更为丰富,易于接受新知识。

3）教师板书示范书写新单词) 4)学生在本子上书写

【设计意图：通过大小声的游戏，可以让学生掌握所学单词，并调动了学生学习的积极性。】

5）创设情景。

教师引导学生：这么好的天气,让我们出去玩吧。可是,我想和我的朋友马一铭一起玩。她总是待在家里,让我们一起去邀请她吧。但是，马一铭的家很远,而且还有很多困难需要解决,只有解决这些问题才能顺利到达她的身边。

A.狗阻挡行进。(给狗准备“骨头”,练习Let’s句型并对词进行分类。练习纸上完成选择填空练习。) B.房门密码解析。(卓岩，方诗雅等为我们带来了密码,让我们来听一听。操练对话,说对对话才能解开房门密码见到马一铭) 【设计意图：对话情景可以将学生带入真实的语言情境中去，帮助学生更好地理解对话，使学生们懂得友谊的珍贵,以及户外活动的乐趣。】

Step 3趣味操练(Practice) 1)终于见到马一铭了,可以和她一起出去玩了。

2)Let’s chant.

马一铭最终和大家一起出去玩了,欢快的chant一起唱。

Step 4.拓展活动(Additional activities) A.Make up a new dialogue. （以小组为单位创作对话。）

（学生将戴头饰，以小组为单位分角色表演，并进行加分奖励）

【设计意图：创设真实的语言情境，设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，既发展了学生听说表演的能力，又是对本课知识的拓展运用，从而提高实际语言运用能力。】

B.学生们思考,为什么户外活动那么重要。升华本课情感态度目标,对身体和心理都有好处。

C.当堂训练

Step 5

Summary/ Homework a.

让学生来总结这节课学到了什么。

b. Talk about your English learning to your parents. c.计算小组得分，公布第一名并鼓励。

板书设计： Unit 4 How' s the weather today? Lesson 19 Let's play football. fine Let's play with my kite. Nice

Unit4 How’s the weather today？

—lesson19备课思路

杏山镇中心学校

张颜伟

本课是第四单元的第一课，主要讲的是Peter和几个小伙伴在一个晴朗的天气出去踢足球、放风筝。重点练习It’s fine / nice today. Let’s…. 首先同学们一起唱一首有关天气的儿歌，调动大家学习的兴趣并自然引出课题“How’s the weather today?”

接下来让同学们带着老师提出的几个问题认真听录音，听完两遍之后抢答老师的提问。

出示表达fine和nice的图片，教师教授新单词。进行chant接龙游戏来记忆单词:Fine, fine ,it’s fine today. Nice,nice ,it’s nice today. 最后询问大家，在这么晴朗的天气都去做些什么，进而引出Let’s play football. Let’s play with my kite. 小组练习准备表演A: It’s ……。 Let’s ……。

B:OK! / Great ! / Let’s go.

然后观看Peter和晓伙伴的对话，模仿练习并进行展示。

总结并给予本节课表现积极活跃的小组表扬奖励。

Unit 4 How’s the weather today? Lesson 19 —教学设计

杏山镇中心小学

张颜伟