B优秀教学设计

第四课时教案示例

一、教学重点 本课时的教学重点是掌握B部分Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are„

，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are „ in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。另外，名词复数的运用和读音是本课时的另一个难点，教师在正确示范的基础上带领学生熟悉掌握。

110 三、课前准备 1．教师准备本课时的单词卡片和图片。 2．教师准备Let’s learn部分的课件。 3．教师准备录音机和录音带。 4．教师课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（

如bridge等

）的图片。 四、教学过程 1．Warn-up（热身） （1）日常会话 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。如：Can you draw some pictures? What’s in your picture? What’s in the park? Is there a„? （2）说说唱唱 教师播放学生用书第68页上Let’s chant 的录音，让学生跟录音说唱。 （3）来做游戏 做“我看见”游戏： 教师和学生先一起描述教室， There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. „随后，教师想好一个单词（

如：trash bin ），把该单词开头的字母告诉学生：I spy a word beginning with “t”. 让学生猜教师想的单词。注意：这个单词必须是教室有的而且大家都可以看见的事物。根据时间，猜3--4个单词。 2．Presentation（新课呈现） （1）游戏导入 a. 教师播放教学课件。内容为：一座美丽的城市，有蓝蓝的天空，白白的云，绿绿的草地，鲜艳的花朵，茂密的树木，高耸的楼群，宽宽的马路上还有疾驶的汽车。 b. 教师告诉学生继续做“我看见”的游戏。此次的单词为图片中的内容。Let’s go on the game. This time, all the words are in the picture. 教师表述英语时应注意手势的配合。I spy a word beginning with “g”. 让学生猜教师想的单词，也可以让学生来主持游戏。c. 教师引导学生复习sky, cloud, grass, flower(s) 并学习新单词 building, tree, road 。学生每猜对一个单词或学完一个单词后，就在图案周围出现单词的英文。 d. 最后出现一个圆圈，用圆圈将图案的所有内容扩起来，并出现单词 city 。教师告诉学生This is a city. e. 教师带领学生观察图片，一同介绍图片的内容。Let’

s say something about the city. There are many trees in the city. There are many tall buildings in the city. 让学生跟读。 （2）Let’s learn 新知学习 ·教师播放教学课件。内容为乡村景象图。一望无际的田地边有许多间房子，田地的另一边是一条小河，河面上架着一座小桥。继续学习单词village, bridge, house 。 方法为：教师说：This is a village. 领读：village ，然后手指图上的小桥说：This is a village. What’s in the village? 引导学生回答 A bridge. 然后教师指图上的 house 问 What else? 领读 house，

学生跟读。教师问：Are there many small houses in the village? 学生给出肯定回答 Yes 。教师带读完整回答Yes. There are many small houses in the village. ·教师播放城市和乡村的对比图，同学生用书73页，Let’s learn 的图案。 ·教师指着乡村的图片，说：Is this a city. 学生回答：No, it’s a village. ·让学生听听小女孩Sarah是如何介绍乡村的，播放B部分Let’s learn 的声音。 ·

再次播放B部分Let’s learn 的教学课件，让学生跟读所有单词和句子。Bridge, village, house, city, building, road, tree There are many small houses in my village. （3）词语练习 ·教师出示单词卡片，让学生一起读单词，拼单词。 ·将单词卡片发给学生们，让学生自己将单词卡片贴在教室中景物图片下，可以用此活动复习本单元A,B部分Let’s learn 的单词。 ·教师示范，写四会单词，学生跟写。（4）展示城市和乡村的对比图，让学生根据图片造句。如：There are buildings in the city. There are houses in the village. There is a bridge in the village. There is a road in the city. 3．Let’s practice（趣味操练） （1）实际操练 ·教师指导学生用所学过的单词和句型说说第73页下半部分的两幅图。充分利用本单元单词和表示某地有某物的句子，让学生充分表述。 ·俩人一组活动：同桌之间一起找一找，说一说第73页下半部分城市、乡村的异同，写出各自的特色，并将城乡共同具有的景物填入两个椭圆的交集中。 （2）了解国宝----大熊猫 教师为学生出示78页上半部分的图片，介绍熊猫的生活习性 The panda lives in China. It lives in mountains. It lives in bamboo forests. „，教育学生要保护熊猫，保护自然环境。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）练一练 让学生做活动手册本单元B Let’s learn 部分的配套练习。 （2）根据学生情况，让学生表演活动手册上53页城市老鼠和乡村老鼠之间的对话。 （3）人气指数测试活动。教师将城市、乡村图片分别贴在黑板的下面，喜欢城市的学生介绍城市的优点，如:There are many cars in the city. 然后教师就在城市图片的上方贴一朵小花。类似的，喜欢乡村的学生则要介绍乡村的优点。最后看一看喜欢哪儿的学生最多。 （4）教师让学生自己画一画周围城市或乡村的景象，并作简单描述。鼓励学生运用新学单词和以前所学过的形容词等，如：There is a big and beautiful park in the city. There are many flowers. They are red, yellow, pink, green and purple. There are many green trees, too. „ 5．板书 Unit 6 In a Nature Park

课前在教室四周张贴一些景物图片，图片为本课单词（

如bridge等

）的图片。 教案点评： 教师和学生一起描述教室引出新句型There is a blackboard in the/our classroom. There are many desks and chairs. „，导入过程来自学生天天接触的情景，将所学知识放置于实际生活中，将语言运用也放置于生活中，使学生在真实的情景中感受、模仿新知识There are many houses/ buildings/ trees/ „ in the city / village. 。通过小组练习，明确城乡异同，再次描述城市及乡村的景物。最后让学生自己画画周围城乡的景物，说给伙伴、老师或家长听，使知识真正得以理解及应用。 第五课时教案示例

一、教学重点 本课时的教学重点是Are there any„? 及回答 Yes, there are. No, there aren’t . 要求学生能够听懂句型，根据情景中的事物代换单词，并结合这些句子询问相关内容。 其次，能认读 Let’s talk 中的句子。 二、教学难点 在本课时的重点教学内容Are there any„? 中， any是本课时的教学难点，教师可通过反复练习达到掌握的目的，同时适当用中文提示达到理解的目的，同时教师要注意纠正读音，引导学生正确使用。 三、课前准备 1．教师准备12张单词轮廓图片和相应的挂图。 2．学生准备一幅乡村图片。 3．教师准备录音机和录音带。4．教师、学生各准备硬币若干枚。 四、教学过程 1．Warn-up（热身） （1）每课一练----口语练习Oral practice 教师让学生事先做好准备，可以是小组的形式也可以是个人的形式。根据所学过的内容做口语练习。每节英语课上都给学生几分钟的时间进行语言运用，提高交际能力。 （2）游戏 ---- 快听快指 教师先说一个景物单词，同桌之间比赛谁先指出相应的单词。游戏还可以由某个学生来说单词，教师作指导即可。 2．Presentation（新课呈现） （1）Let’s talk ·教师出示 village 图片，注意在出示图片时动作要快，给学生很短的时间来观看，然后收起图片说：This is my village. What’s in it? Guess, please! 教师提问：Are there any „ in the village? 板书并带读问句。此种快速看图的方法还可以训练学生观察能力。教师尽量就图画多问一些句子，让学生掌握答句的同时熟悉问句，如：“Are there any buildings in the village?”当学生回答没有时，引导他们说：No, there aren’t. 从而引出肯定回答：Yes, there are. 同时板书此内容。 ·让学生根据记忆，向老师提问，教师要引导学生说：Are there any „ in your village? ·听录音，跟读Let’s talk部分内容。 ·给学生2—3分钟，自己读书。 ·同桌之间进行对话练习，然后选几组在班上说一说。 （2）Let’s try 完成 Let’s try 部分的Listen and circle活动。 （3）Let’s check 教师播放录音，让学生勾出与录音内容相符的一项。 （4）Let’s play ---- 说你说我 教师让学生拿出准备好的乡村图画。学生分小组进行活动（4—6人均可）。用句型Are there any„ in your village? Is there a„ in your village? 询问伙伴的图画，由伙伴进行回答Yes, there are./ No, there aren’t. 。3．Let’s practice（趣味操练） （1）游戏----让硬币来回答 教师拿出一枚硬币，与同学一起确定一面为正，一面为反，同时将学生分为正负两大组。提问：Are there any rivers in your village? 并转动硬币，硬币停止在正面，2组学生一起回答：Yes, there are.正组得分。反之，2组学生一起回答：No, there aren’t. 负组得分。教师示范几次后，让学生拿出各自的硬币，同桌一组做游戏。

（2）轻松一刻----Sing a song 教师播放任意一首歌曲，提示学生刚才的活动到此结束，同时可以轻松一下课堂气氛。 4．Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）练一练 让学生做活动手册本单元Let’s talk部分的配套练习。 （2）游戏----眼疾嘴快 将学生分为四大组，教师依次出示剪出轮廓的图片反面（bridges, small houses, tall buildings, trees, roads, mountains等12张景物图片），问：What’s in my village/city? 学生猜：Are there any „ in your village/city? 猜得又快又正确的小组得分。 5．板书 The picture of a village Unit 6 In a Nature Park Are there any „ in your village? Yes, there are. No, there aren

’t. 。