B教学设计

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

用具

知识目标

能力目标

1、学习表达道别的说法：good bye

bye

初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

情感目标

培养学生的口语交际能力，教育学生做个文明知知礼的好学生。

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及三种表达道别的表达法：

Good bye.

Bye

What's your name? My name is…中name 的发音

ppt及本课主要人物的头饰；

教学

方法

法、合作交流法

情景法、讲解法、示范教

学

过

程

设

计

教学环节

1.Warm-up/Revision

1，

2，

教师活动

师生互相问候Hello! /Hi! 分组，制定竞争机制。

学生活动

1、唱"Hello"歌

设计意图

创设情景，激发T:Boys and girls, Here’s a “Hello” song. Let’s 2、.师生问候学生兴Hello! /Hi! 趣，复习

listen and Sing it try your best. 2.

Lead in

3，出示PPT放"Hello"歌。

3、自我介绍。

旧知，顺理成章地导入新知。

T: wow! Everybody is good singer. OK, now.

The bear wants to say “Hello” to you. 4，出示PPT，引导学生进行自我介绍。

5，出示PPT。

T: They are our friends. This is zoom, and this is Zip, this one is Wu Yifan….ok, these are their

“name”.

name的拼将新学内2. Presentation 1，用自然拼读法教学生读准“name”，注意学生对1，读。

name一词中

a 的发音。

2，及时评价。

2，学习句子My name 容融入生活，让生学会使用句子。并3，出示PPT，头戴怀特老师的头饰，扮演怀特，is…. 引出句子“My name is…..”反复说几遍，速度由慢到正常。

T: Hello, I’m Miss White. My name is Miss White…

3，学习并练提高学生习对话：的学习兴What's your 趣。通过示范，多name?

My name's…

次重复训练的方式突破重难点。

4，接着教师对一名学生发问What's your name? 4，跟读，仿（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她，读PPT上的内容。

并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's… 5,同桌完成教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，pair work. 以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's… 回答问题。再回到PPT，强化What's your name? My name's…

5，出示PPT，引导学生跟读、模仿What's your

name? 注意学生对name一词中a的发音。同时教学道别语Good bye. / Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

6，

出示PPT，pair work. 3．

Practice

1，

出示PPT。Let’s play. 学生展示：

2，推火车联系对话。

玩中学学中玩。以游戏的方T：OK，now. I have a good game. Let’s play.

以推火车的小游戏在组内操练对话。前一个问，3，看动画。

式操练新后一个答，继续问，下一个答。

2，出示PPT.听录音，放课件展示B部分Let's talk的内容。

T:Let’s watch the flush, and pay attention to pronunciation. And then act it. T:OK, Who can come here and act. Hands up. Don’t

worry, have a try. 3，

Let's act 让孩子先组内联系再自愿上台校色扮演，以到达巩固对话。

师及时评价。

4，角色扮演学句子，课文中对话。

不仅学生感兴趣，还能达到理想的展示效果。

4．

Assessme1，

nt

出示PPT完成当堂训练。

当堂完成课及时评价堂训练，并评好查看学价。

生掌握新知的情况，及时得知学习

★★根据情景选择合适的句子。

情况。并能为教学反思做铺垫。

1.当你想向你的同学介绍自己的名字，你应该说：（

）

A. Hello!

B. What’s your name?

C. Hello! I’m Sarah.

2.当你想问别人的名字。你应该说：（

）

A．Hello! I’m Wu Yifan.

B.

What’s your name?

C. I have a ruler.

3.当你想向自己的朋友告别，你应该对对方说：（

）

A．What’s your name?

B. Goodbye

C. My name is John.

★★★选择合适的句子。

(

)1.—— Goodbye, Sarah.

——_____

A.

Hi

B.

Hello

C.

Bye

(

)2.____name’s Mike.

A. Me

B.

My

C.I

(

)3.——___________.

——My name’s Bai Ling.

A. Are you Bai Ling?

B. What’s your name?

C. Goodbye.

5．

Homework

1.用自己学会的方式向父母问好，并介绍自己的英文名字。

巩固练习

2.坚持在学习群听读语音30分钟。

板书设计：

Unit 1 Hello! What's your name?

My name's

…。

1 ★★★

2

★★

3

★★

4

★★

教学反思：

1、教学的成败得失：1，学生变现非常棒，恰恰是我准备不充分，导致课堂紧凑欠缺。

2,整个课堂效果还是达到预期，最后的训练完成得也算理想。

2、学生的信息反馈：绝大部分同学掌握了本节课的能容，由于人数太多，个别同学照顾不到位。

3、今后的教学建议：老师要多学习，尽量全程英语教学。当堂训练评价时没能做到全英语教学，很遗憾。