2. 火山教学目标设计

《火山》教学设计

三河市燕郊行宫小学马瑞正

一、教学目标

1．能用简单器材设计火山形成的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做出合理的解释。

2．愿意合作交流，喜欢大胆想象；能从自然中获得美的体验；意识到火山既可以给人类带来好处，也会给人来带来负面影响。

3．能够收集有关火山的资料；能够模拟火山的形成。

4.知道火山是地球内力作用的结果；了解火山的形成原因。

二、教学重难点

重点：了解火山的形成原因。

难点：知道火山是地球内力作用的结果。

三、教学准备

布置学生收集火山的有关资料。

四、教学过程

(一)激趣导入

师：大自然赋予了人类累累的果实，丰富的矿产，壮美的山河，奔腾的江海。但是，大自然在赐予人类财富的同时也会给我们带来一些巨大的灾难，你都知道哪些来自自然界的灾难？

生：地震，海啸，火山，台风等

1.多媒体播放灾难图片

带领学生认识地震、海啸、龙卷风、火山等灾难，并引出课题——火山。

师：有没有同学见过火山喷发呢？谁能描述一下火山喷发是一种怎样的景象？

生描述。

2.播放火山喷发视频。

播放视频。

师：火山爆发时都会喷出哪些东西呢？

生回答。

3.了解火山喷发物。

师：火山喷发时会伴随很多现象，其中从火山喷发物主要有三种

：水蒸汽、火山灰和岩浆。

（二）实验探究

老师带领学生进行第一个实验——模拟火山喷发时出现的水蒸汽现象。

实验一：模拟火山喷发时出现的水蒸汽

1.实验材料

火山模型（锥形瓶、超轻彩泥）、高锰酸钾、双氧水、药匙

2.

实验步骤

①将双氧水倒入火山模型的锥形瓶中。

②用药匙盛取一定量的高锰酸钾粉末。

③将高锰酸钾粉末倒入锥形瓶中。

④观察现象。

3.

教师实验，学生观察

4.

同学代表做实验

5.

教师小结

师：刚才我们通过实验模拟了火山爆发时喷出水蒸气时的现象，其实我们实验从瓶子里喷出的并不是真正的水蒸汽，我们只是模拟那个样子。那火山喷发还有另外两种主要的现象，接下来我们大家一起来尝试做一下火山喷出岩浆的实验。

实验二：模拟火山喷发时出现的岩浆。

1.

认识实验器材

小苏打、洗涤灵、白醋、红墨水、锥形瓶、胶头滴管、折纸。

2.学生猜测实验过程

3.了解实验步骤

①将白醋倒入锥形瓶中（倒入量是瓶高的三分之一处）。

②加入两三滴洗涤灵。

③再加入四五滴红墨水并搅拌均匀。

④将一小包小苏打倒入锥形瓶中。

⑤在塑料盆中观察现象。

提示：如果变化缓慢不明显，可以轻轻摇晃锥形瓶，让材料充分融合。注意事项：①组长分工，共同观察，及时记录。

②保持卫生，实验结束后，整理器材。

4.学生做实验。

5.汇报实验现象

6.教师小结

（三）

科学与生活

1.与火山喷发相似的生活现象

师：在我们的生活中有没有哪些现象和火山喷发很相似呢？

生：泡腾片、烧开水、开啤酒、高压锅、摇晃可乐等。

2.通过现象思考火山的形成

①高压锅②可乐

3.

小组合作讨论

提示问题：地球内部到底有什么？

地球内部温度又是怎样的？

压力又怎样？

岩浆为什么从某个地点喷出？这个地点有什么特点？

4.

教师总结：地壳内部的岩浆受到高温高压的作用，当压力达到一定程度，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带喷薄而出，形成火山。

5.火山喷发对人类的生活的影响。

（四）知识拓展

1.教师总结

师：火山喷发的原因我们已经知道了，但是科学家们还是无法准确的预测火山喷发的时间，因为大部分的火山活动都发生在地底，这使得研究和预测它们要比海啸、地震等复杂得多，这一重任不光落在科学家们的身上，也落在你们的身上，希望同学们认真学习科学文化知识，探究自然，迎接挑战，为人类造福！

五、板书