Lesson 23教学设计与反思

Lesson 23 教学设计

一、教材分析

Lesson 23是人教（精通）2013年版三年级起点（郝建平主编）Unit 4的第五课。本单元主要围绕学生一周学习和生活的话题进行学习，本课围绕话题What do you usually do on weekends?帮助学生理解、运用I usually go to the theme park on Saturdays.等句子表达在指定日期内的活动，并能将已学过的内容融进本课，以旧带新，在真实的语境中恰当运用。

二、学习策略选择与教法设计

1.根据英语这门课本身的特点及四年级学生的特点，采用先进的教学设备(电脑、投影仪)简笔画,预设达到操作熟练的效果,调动学生多种感官参与教学活动。

2.通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。通过视、听、说、表演和游戏活动，从单词到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。

三、学情分析

小学四年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、动画等特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说不好，有的不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

四、教学目标

依据《英语课程标准》提出的三个方面的目标,结合对学生和教材的分析结果,设定以下核心任务。

（一）认知目标

1.学生能够听、说、认读单词：weekend、park和theme park。2.学生能够听、说、认读、写单词：week和today。

3.学生能够听、说、认读句子：What do you usually do on weekends? I usually go to the theme park on Saturdays. （二）能力目标

1.学生能在真实的情景中将所学内容进行日常交流。

2.学生能够准确表达自己一周的学习和生活。

（三）情感目标

1.通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和创造意识。

2.学生通过本课的学习,学生接受到热爱学习、热爱生活的教育。

五、教学重难点

1.教学重点: (1)学生能够听、说、认读单词:weekend、park和theme park。

(2) 学生能够听、说、认读、写单词:week和today。

(3) 学生能够听、说、认读句子:What do you usually do on weekends? I usually go to the theme park on Saturdays.

2.

教学难点: (1) 学生能用英语表达自己一周的学习和生活。

(2) 学生在实际生活中恰当选择真实情景运用本课所学的句型进行初步的英语会话。

六、教学过程

（一）热身／复习(Warming－up／Revision) 1.唱歌曲If you are happy . 运用多媒体播放flash英文歌曲，师生共同边做动作边唱歌曲，激发学生学习兴趣，调节课堂气氛，融洽师生关系，让学生尽快进入英语学习状态。为学习英语创设一个良好的氛围，激发学生学习兴趣。

2.游戏Quickly read. 复习已学有关星期的单词，为新课做好铺垫。

（二）新课呈现（Presentation） 1.新课导入

根据实际提问

师:What day is today? 生：It’s Tuesday.(录课当天是星期二) 师：What do you usually do on Tuesdays? 生：I usually go to school. 师：Me,too. I usually go to school,too. We usually go to school.(板书We usually...) 再次出示What do you usually do on Tuesdays?

2.句子操练

What do you usually do on ?练习一周七天提问

3.单词教学

通过问学生周六、周日做什么引出单词park,再进一步说出孩子经常去的一些公园练习park一词，学生对此热情高涨，自然引出theme park。同样出示当地一些很受欢迎的游乐场，学生进行练习。

让学生猜老师周末做什么，然后播放照片边说自己周末做什么，最后I usually have a big meal on weekends.引出weekend一词。

4.游戏操练

（1）师生拍手问：What do you usually do on weekends?一名学生看课件出现的单词回答I usually go to the ...(奖励小花) （2）看图片提示做对话练习。

5.四会单词

利用多媒体先出示字母组合及发音，然后出示含有这些字母组合的单词，这些单词字母组合都用红色字体表示,目的是引起学生的注意,让学生体会这些字母在单词中的发音,并根据这些单词中字母的发音,来记忆四会单词并练习书写四会单词week和today。

6.课文呈现

语言学习是为了运用,小学英语学习最终目的是培养学生综合运用能力。

(1)本部分主要采用英语教学法中的听说法,借助录像让学生通过完整的视听——分句听、模仿——看书读来完成。

(2)练***声读、快速读课文。

(三）巩固与练习（Practice）

通过多媒体出示学生熟悉的明星照片，让学生从中选择一位明星来表演，进一步巩固和加深所学知识。

（四）拓展训练（Production)

观看录像示范后，学生自己创设情景并在内容上做适当的拓展,使本课对话的表演和运用更加生动、真实、并进行全班展示。

（五）评论（Summary）

1.总结评比结果。

2.听音乐欣赏图片，教育学生热爱生活。

（六）作业（homework）

1.用所学内容，与你的朋友一起谈论在周末都做些什么，填入表格。

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Lesson 23 I.填入所缺字母并翻译成汉语。

1. w__ __ k ( ) 2. tod__ __ ( ) 3. p__ __ k ( ) 4. theme __ ar__ ( ) 5. week__ __d ( ) 6.Sat__ __day ( )

II.仿照例句写句子。

e.g. go to the theme park, on Saturdays What do you usually do on weekends ? I usually go to the theme park on Saturdays. 1. see my grandpa and grandma, on Sundays 2. have art lessons， on weekends

III.采访你同学的周末活动，填入表格。

Name

On Saturday

On Sunday