C优秀完整教案

课题：Unit Two My week

教材分析

课时：第一课时

本节课要求学生学会谈论对是否经常做某事。这节课内容由对话，词汇，练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他喜好奠定了基础。学好本节课才能使接下来的学习更加顺利。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，五年级学生有一定语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的课件，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单指令，能看图说出从相对应的短语，能认读本课主题句型。

二

语言知识目标：学会read books,wash clothes,watch TV,do homework,play football五个短语，能够谈论他人经常做的事情（Do you often...）. 三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：词汇：read books,wash clothes,watch TV,do homework,play football

句型：Do you often…on the weekend? 教学难点：对本课的单词和句型放在一起的应用。

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看猜猜，听听猜猜，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

1

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用声音来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学过程

教学环节

教师活动

用课程表引出课题

Step1 My week

讲授新知：

1.用看电影的话题吸引学生，给学生播放动画学习本课的重点短语。

2.在学习短语的同时逐渐渗透本课的主题句

Do you often…on the

weekend? Step2Yes, I do./No,I don’t.

3.出示课件，师生对话

4.出示课件，生生对话

5.回归文本，用填空的形式感受课文

6.完成Let’s try的听力内容

学说

预设学生活动

Ask and answer 设计意图

用学生最常见的课程表引出对话，给学生真实的语言对象

直观形象

，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点

看图读短语

看看音标写单词

生生对话

调动兴趣，活跃思维，图文并茂，模仿读音，形象灵活记单词

记忆

发挥想象，集中注意听录音，完成对听力材料的力，再记单词

理解

练习认读单词

解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。

初识对话

看听

再读对话，体会英语听音，看书，跟读

表达

两人一组，读对话，不会的问老培养自主学习能力和师或同学，尽快学会。

合作意识。

两个人汇报表演对话

检验学生掌握对话情况

与同学进行问答，谈论喜欢和不Step31. 再播放录音

2. 让学生分组读对话，教师巡视

3. 听学生表演对话

学会表达自己喜欢某1.巩固练习：勾一勾，说一喜欢的动物

种事情，从而将知识抄写背会本课的短语，抄写重点

Step4

说

拓展延伸。

2.布置家庭作业

句型。与同学谈论对个人喜好。

作业巩固本课知识并

找一找关于其他的短语和别人作延伸。

交流一下。

2

板书设计

Unit Two

My week

read books

wash clothes

watch TV

Do you often

do homework

on the weekend?

play

football

Yes, I do.

/

No,I don’t.

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