B优秀教案内容

PEP三年级上册Unit1 Hello !

B

Let’s learn

教学设计

教材分析

Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习四个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom！

Your bag！

Oh, no！Let’s do部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。

教学目标：

1.能力目标

（1）能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

（2）能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

2.知识目标

（1）听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box.

（2）理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom！

Your bag！

Oh, no！

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

（2）教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

教学重点：

听、说、认读bag，pen，book，pencil box等

四

个有关学习用品的词汇。

教学难点：

（1）听懂指示语做出相应的动作。

（2）box的发音。

教学过程：

（一）Warm-up

1 . 师生谈话

2.Let’s sing<> （二）Revision

1.Play a game: What’s missing?

通过PPT课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

2.教师播放P5Let’s chant 视频，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。

（三）

Presentation

1.教学单词bag

（1）出示Bag实物： Bag, bag ,I have a bag. 从而引出单词bag.师教读bag，(教师边指向 Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。) （2）师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag （边说边做动作）

教师手指一生的书包说：…！

Your bag！Now, carry your bag. OK?师边说边做

Carry

your bag.此生做动作。师对全体学生说：Carry your bag.生边做动作边说单词bag.

2.教学单词book

师拿着 Bag: Guess！

What's in the bag? 让生自由猜。师拿出书说：

Look！A book.师教读book，示范发音（注意示范oo 的发音），领读，生跟读，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。Book, book, book. I have a book. 操练同时出示卡片学习 book. Close your book并做动作。

3.教学单词

pencil box

（1）师师继续指向

Bag：Guess！

What's in the bag? 再让生自由猜，师拿出一支铅笔，说：Look！

A pencil. 接着拿出铅笔盒说：And a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），领读，生跟读，贴图片板书，整体读，开火车读.

（2）师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作：

Open your pencil box！生边做动作边说单词pencil box.

4.教学单词pen

（1）引导学生做打开铅笔盒的动作。边说边做动作：

Open your pencil box！的同时并问学生：What's in the pencil box ? Look, I have a pen. 通过实物教

学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen.

.

（2）

引导学生用归类法记忆单词。 相同词根的：pen pencil pencil box

（四）Practice 1．Let’s chant.整合所学词汇。（PPT展示）

2．Let’s do.师放录音，让学生作出相应动作。

教师说指令，全班学生一起做动作。

3．Play a game ”catch the plane” .

4.文具展览会

（1）师展览文具，

I have a bag/pen/pencil/....

（2）学生拿出自己的文具，小组内布置展柜，用I have a/an...介绍自己的文具。

（3）小组展示，看哪个小组的展览更精彩。

（五）.Homework

（1）听录音，跟读单词和句子。

（2）将学习用具用英语说给家人听。