C优秀获奖教案

Unit 3 What would you like? Part A Let's talk教学设计

武安市东关小学 郭艳

【教学内容】 人民教育出版社英语五年级上册Unit 3 What would you like? Part A Let's talk 【教材分析】

本节课是五年级上册三单元What would you like?第一课时对话课。学生在四年级教材中已经学习过食物以及饮料的词汇以及句型。本课的教学设计旨在复习滚动相关语言的基础上，尽可能为学生创设使用核心语言句型的机会。同时注意活动安排的循序渐进，从逐个句型操练到对话操练，再从对话操练到自由创编。教师的语言示范要到位，注意加强对学生语音语调的指导。

【教学目标】

知识与技能目标：1.学生能够听、说、认读核心句型：What would you like to eat/drink ? I’d like … 2.学生能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演。

过程与方法目标：学生通过小组合作等形式能够在情境中运用句型What would you like to eat/drink ? I’d like …

询问并回答某人想要吃|喝什么。

情感态度与价值观目标：学生能够了解合理膳食结构的一些知识，养成健康的饮食习惯。

【教学重点与难点】

重点：学生能够听、说、认读核心句型：What would you like to eat/drink ? I’d like …能够在情景中运用核心句型询问并回答某人想要吃|喝什么。

1

难点：学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演；学生能够在情境中运用核心句型。

【教学准备】

学生：以小组为单位，准备教学所用模型道具等。 教师：多媒体课件、教学光盘。

【教学过程】

Task 1 Warming-up 教师问，你们过星期回家爸爸妈妈都做好吃的呀？学生七嘴八舌说出好吃的东西。教师幻灯片展示食物。教师问万一爸爸妈妈不做饭出去外面吃，有没有想去KFC？（图片展示）。问学生在KFC想要吃什么呀？鼓励学生用英语来回答图片的食物名称。教师创设情境，在情境中复习关于食物单词和句型What would you like? I’d like … （设计意图：借助学生实际生活，创设语言情境，为新授课做好铺垫

。）

Task 2 Learning ‘let’s talk’

1.看动画，注意语音、语调及连读。

2.再次看动画，注意语音语调连读。

教师讲解语音语调。

（设计意图;让学生整体感知对话，读准每个单词及句子。创设语言情境。）

3.听录音，回答问题。

What would Sarah’s father like to eat? What would Sarah’s father like to drink? 帮助学生理解问题，学生回答。

4.跟读对话，模仿语音、语调。

5.学生齐读。

6.全班分角色读。

7.小组分角色读。

2

8.小组展示。

（设计意图;让学生熟悉对话，掌握核心句型，也为下一步学生表演对话做铺垫。）

过渡：看了这么多美味的食物，大家现在是不是又饿又渴，咱们现在一起来看看还有什么吃的和喝的。

9.食物分类

（设计意图;引导学生学会分类，丰富词汇量，并为下一步表演对话做词汇铺垫。）

Task 3 Acting 1.分角色练习。. 2.分角色表演。

（设计意图;学生能够在情景中运用核心句型询问并回答某人想要吃|喝什么。）

Task 4 Exercise

Task 5 Summary What would you like to eat/drink? I’d like...... I'd like =I would like 学生谈收获

Task 6 Homework 1、背诵P24对话。

2、特殊疑问句造句。

【板书设计】

Unit 3 What would you like?

A Let's talk What would you like （to eat/drink）?

3

I’d like...... I'd like =I would like

4