资料摘要
校园寻“宝”教学目的：1.模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料。2.让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。3.通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。教学重点：让学生体验探究过程的快乐。教
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1 校园寻“宝”教学设计一等奖
未知
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关键词：1 校园寻“宝”教学设计一等奖
正文
校园寻“宝”
教学目的：
1.模仿科学家一样地去寻“宝”，能寻到合适的探究材料。
2.让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。
3.通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。
教学重点：
引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动。
教学重点：
让学生体验探究过程的快乐。
教学准备：
纸、笔、一个小盒子
教学过程：
一、导入：
1. 学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。
2. 介绍科学家达尔文。（结合语文课文第11课，加深对达尔文的了解，使学生产生兴趣。）
二、教学新课：
1. 教师引导学生阅读1、4页的内容。
2. 达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？
3. 认真观察—→了解记录—→采集标本—→整理资料—→分析研究
4. 学习达尔文进行寻“宝”游戏。（校园寻宝）
1.介绍游戏要求。○（活动范围及安全事项）
2.开始校园寻宝，用纸和笔记下寻宝时的发现。○（教师跟随指导）
5.“百宝箱”收集宝贝。
6. 交流寻“宝”发现。
1.学生说说自己的发现。
○2.观赏“宝贝”
○，评价同学的发现。
三、拓展延伸：
1. 教师检查“百宝箱”。
2. 总结全课。
布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。
板书设计：
校园寻“宝”
了解科学家：达尔文
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关于本教案的常见问题
Q：1 校园寻“宝”教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 校园寻“宝”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。