7 我的劳动感受课堂实录【3】

我的劳动感受

活动目标 参与力所能及的劳动，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重。

活动准备

1．安排学生参加家庭、学校、社区的劳动

2．学生写体验日记

教学过程

一、激情导入

1．谈话：今天这节品德课，我们将进入第三单元《我的成长与他人》的学习。首先，我们来聊聊——我的劳动感受。

贴题。

2. 我们先来欣赏一首儿歌，好吗？这首儿歌的名字叫——《我有一双万能的手》。请大家一边欣赏，一边想一想，为什么儿歌中的那个小朋友的手叫做“万能的手”呢？

播放：MTV《我有一双万能的手》

3．说一说：为什么说他的手是一双万能的手？你们也有一双这样的手吗？自豪地伸出来让老师看看，看谁举得最高。说说看，你的这双手帮助你自己做过哪些事情？你用这双手为班级做过哪些事情？帮其他人做过什么事情？

小结过渡：看来，同学们经常参加劳动，不仅能帮自己做事，还能帮助爸爸妈妈做很多很多的事情，还能为班级、为别人服务。真了不起！

二、游戏体验

1．现在，我们来做个小游戏，好不好？这个游戏的名字叫——《我做你猜》。游戏的规则是：请一位同学来模仿一个劳动时的动作，请其他同学来猜一猜，他做的是什么事情。大家听懂了吗？

2.小组游戏：好，咱们先在小组里来做做这个游戏，好吗？给大家一个建议，就是为了让别人能明白你的动作，所以做动作时幅度可以大一些、夸张一些。

好，现在开始。

3.指名上台表演，生猜。

4.采访：游戏做完了，同学们都一下子猜出你们做的事情。说明同学们对这些劳动都很熟悉。看来，你们会经常参加这样的劳动，是吧？

现在我想来采访一下，请这几位同学来谈谈你做这些劳动的感受。

问题：你刚才表演的是什么劳动？劳动之后你有什么感受？

5.小结：看来，同学们都是爱劳动的好孩子，在学校、在家里、在社会上，都能积极参加劳动。而且，同学们还能从劳动中感受到劳动的辛苦与快乐。老师觉得，大家是真的长大了，祝贺你们！

来，把掌声送给你们自己！

三、了解岗位

1．通过刚才的活动，老师知道了，在平时的生活中，大家都在辛勤地劳动着，快乐地生活着。其实，为了让我们能够快乐地、健康地成长，在我们学校里面也有许多人在各自不同的工作岗位上为我们默默地奉献着。请看大屏幕。

播放视频。

说说，你们平时看到过他们吗？说说看。

生交流。

2.采访前指导：

（1）你们想近距离地了解他们的情况吗？如果请你作为咱们淮锋电视台的特约小记者，亲自去采访一下他们，你们觉得，应该问哪些问题呢？先在小组内交流一下，每个小组由一位同学负责记录大家提出的有价值的问题。好吗？现在开始。

小组交流。

（2）小组汇报：

你们小组提出了哪些问题？（肯定有价值的问题。）（否定无价值的问题：你们认为这个问题有必要吗？它能帮助你们了解这些工作人员的劳动情况吗？）

预设：您是做什么工作的？你们的工作辛苦吗？你们工作中遇到过哪些麻烦？你觉得做这个工作最大的难处是什么？你喜欢你的工作吗，为什么？你觉得这个行业最大责任是什么？你最希望别人怎么样对你们？你们想对全校的同学们说些什么？

下面，我们想请两位同学作为代表，好吗？（指名上台）

想想看，你打算怎么开场白？（我们是淮锋电视台的特约小记者，我叫×××，我叫×××。今天我们想向您了解一下您的工作情况，好吗？）准备好了吗？

（2）采访。

今天，我们很荣幸地邀请到了我们学校的保安连叔叔。大家掌声欢迎！

学生进行采访。

（3）采访同学说感受：采访归来，你们有什么想说的吗？

（4）其他同学交流感受：说说看，听了他们的采访，你们有什么感受？（尊重每一位劳动者）

小结：是啊，保安叔叔每天的工作都是那么的辛苦，但又都是那样地认真。而且，我听出来，他还为能做这样工作而感到光荣！（板书：光荣）

让我们把掌声送给连叔叔！

其实，在我们的校园里，像连叔叔这样的人还有很多很多。他们的工作都很辛苦，他们为了我们在默默地奉献着，值得我们尊重！

所以，当我们明天再见到保安叔叔的时候，我们应该——？当我们看见校园里有纸的时候，应该——？当我们中午在食堂代伙的时候，应该——？

3．除了学校里的这些岗位外，你知道社会上还有哪些工作？你的爸爸妈妈是做什么的？你们想去了解他们吗？建议大家课后能像刚才两位同学一样，也去采访采访你所熟知的这些人，看看他们是怎么工作的，好吗？

4.唱歌：

当你深入了解以后，就会感受到各行各业的劳动都是光荣的。

播放视频。会唱的同学可以跟着一起唱。

四、设计方案

1．刚才，我们了解了一下像连叔叔这样为我们默默奉献着的劳动者们，那你们想亲自体验一下他们的劳动吗？说说看，你最想体验哪一项劳动呢？

2．你觉得体验时候应该注意些什么？（确定时间、地点，想想怎么干？要做哪些准备工作？遇到困难怎么办？如果是集体劳动，大家怎么分工合作？

3.出示注意事项：

（老师也给大家几个小建议）你们还有要补充的吗？

4. 出示劳动日记：

过渡：老师还认识一位爱劳动的同学，他在体验过劳动后还写了一篇体验日记，一起来看看。

（1）出示幻灯片：一位学生的体验日记

（2）指名读。

小结：读了他的体验日记，你们心动了吗？

五、总结：

心动不如行动，课后，赶紧把你们想做的事情计划好，好好地去实践一下，并且也来写一写你们的体验日记，下节课我们一起来交流。好吗？希望同学们在注意安全的情况下去体验各自的劳动，享受劳动的快乐！

板书设计：

我的劳动感受

辛苦

快乐