8、人类唯一的家园课堂实录

人类唯一的家园教学设计

教学目标：

1、知道地球是人类赖以生存的唯一的家园，为人类提供了生存与发展的基本条

件。

2、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

3、了解人类探索其他鉴于和制造另一个“地球”的努力。

教学重难点：

1、培养热爱地球、关爱地球、感激地球的情感。

2、体会“人类唯一家园”的含义。

教学时间：一课时 教学过程：

一、认识美丽的地球

1.

请同学们欣赏几幅图片，在看到这些图片时，你想说些什么？

2.

过渡语：这是美丽的地球，人类的摇篮，是我们赖以生存的家园，今天我

们将走进第八课一起去探索宇宙的奥秘。

（板书课题：8、人类唯一的家园）

3.

通过刚才的图片我们看了我们生存的美丽的地球，是啊，我们生存的地球

实在是太可爱了，它无私地为我们提供了生存与发展的空间，是我们赖以生存的

家园。它不仅是外在让我们感受到了美，它更有我们人类生存所必须的条件，请

问你知道有哪些吗？地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度等。

二

、了解人类探索宇宙的知识

1.

地球母亲为我们提供了人类生存的丰富物质。除了地球，是否

还会有另一

个星球适合人类居住呢？这是一直萦绕在人们心头的问题。自古以来，人们就用

各种各样的方法去探索宇宙。

2.

看，这就是月球，看了刚才的资料和图片，老师就要考考大家了。

问题

1 人类首次登上月球的时间是什么时候？

问题

2 世界上第一个登上月球的人是谁？

3.

学生看书

46 页中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特朗的话，你有什么感想？

4.

出示火星的图片和资料，火星是距离地球最近的行星，它和地球有许多相

似之处，人们一度幻想火星将是下一个地球吗？

小结：科学家们为了给人类开辟一个新的生存空间，做出了伟大的贡献，让

我们对他们表示崇高的敬意。

三、

延伸话题，向宇航员致敬

1.

师：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？

2.

师：同学们，在我们看到宇航员们在宇宙中进行的探索，我们不由得很震

惊，我们为人类的不断进步而骄傲，我们在太空中的足迹越走越远，但是，你有

没有想到，很多宇航员是冒着生命危险进行着科学探索，我们来看一看。

（出示牺牲了的宇航员故事）你想对这些宇航员说什么？

3.

过渡语：是呀，尽管他们知道自己是冒着生命危险在进行科学研究，但他

们始终无怨无悔，

正如在阿波罗飞船计划实验阶段牺牲的美国宇航员格里索姆所

说的那样，我们齐读格里索姆的话。

4.

小结：向那些为科学实践和探索而牺牲的英雄致敬。这是对科学探索精神

的敬意，对不畏艰难求知精神的敬意，对人类追求科学进步精神的敬意！

四

、比较月球、火星与地球的情况，得出结论

1.

师:宇航员为寻找另一个地球付出了努力，有的甚至献出了生命，那人们

在探索月球和火星后，有没有发现什么呢？学习第

47 页的内容。

2.

师：宇航员们发现了许多有价值的资料，让我们将月球、火星上的情况与

地球作比较（表格）

，你得出了什么结论？

3.

小组讨论，完成表格后代表发言。

1、师：到目前为止，除了地球之外，我们还没有找到适合人类生存与发展

的其他星球。那么，我们能不能利用高科技手段，人为地创造出一个适合人类长

期生存与发展的第二个空间呢？

2、出示课件，老师介绍“生物圈

2 号”实验基地的相关情况。

3、师：生物圈

2 号无论从规模、技术难度和复杂程度，均堪人类科学史上

的一大杰作，这样高科技的制造“地球”实验结果会怎样？

4、提示实验结果，请学生自学第

48 页----美国“生物圈

2 号”

5、师：从“生物圈

2 号”的实验中，你有什么感想？

五、赞美我们的地球母亲

1．师：你知道地球母亲给我们的日常生活提供了哪些必需的资源吗？小组

内交流。

2．师：想一想：如果没有了这些资源，我们人类会怎样呢？

3．师：为我们的地球母亲写一首赞歌，大家请看课件

六、课堂总结

总结：同学们，我们生活的地球，是目前所知唯一有着生命物质的星球，

也是我们唯一赖以生存的家园。我们都记得在课文《只有一个地球》中，宇航员

遨游太空目睹地球后发出的感叹：

“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎

了！

”我们要保护地球！