第4课 我是独生女（子）课堂实录【2】

4.我是独生子女

第二课时

赣榆经济开发区小学 刘小妮

教学目标：

1.知识与技能：学会感恩父母，学会和兄弟姐妹和睦相处。

2.过程与方法：了解全面二胎政策，理解独生子女身份的转变。并能愉快地接纳弟弟妹妹的到来。

3.情感态度价值观：知道感恩父母，学会正确与兄弟姐妹相处的方法。

学情分析: 2015年10月二胎政策的全面放开,让很多独生子女都有了兄弟姐妹，但是学生，可能对为什么实施全面二胎没有较深层次的认识。也不能理解父母的辛苦，不知道怎样和兄弟姐妹和睦相处。通过本课的学习，让学生能知道感谢父母养育恩，学会正确和兄弟姐妹相处的方法。

教学重难点：

知道感恩父母，学会和兄弟姐妹和睦相处

教学过程：

活动一、谈话导入

1.师：同学们好，今天刘老师和你们第一次见面。想认识我吗？

2.师：你生活在独生子女的家庭，感觉怎么样？ 过渡：是呀，独生子女政策不仅让你们感到（什么）（孤单），还给我们国家带来了一个重大的社会问题。

活动二、了解国家为什么实行“二孩政策”

1.师：我们一起来看一段视频。（播放：老龄化社会）大家从视频中发现了什么? 2.师：看来，我们国家正面临着的一个问题就是：人口老龄化（出示：人口老龄化：国际上公认的定义是指一个国家或地区60岁以上老年人口超过总人口的10％，或65岁以上老年人口超过总人口的7％）

3.师：那人口老龄化社会给社会带来了哪些影响？（出示漫画）

小结：原来独生子女的负担那么重呀。

师：有一组数据能直观的反映出人口老龄化的产生的影响：（出示文字：指名读，稍讲解）

小结出示：老龄化社会加重了劳动年龄人口对老年人的赡养负担。

4.总结：所以，我国积极开展了应对人口老龄化行动，实行了“二孩政策”。（出示：实施两孩政策

促进人口均衡发展）

2015年10月29日发布的《中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议公报》提出：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是为适应经济社会发展形势，中国人口与生育政策的又一次历史性调整。至此，在我国实施了30多年的独生子女政策正式宣告终结。

活动三、我要说——分享最快乐 过渡：现在呀，很多孩子已经有了兄弟姐妹了。（播放照片）瞧，这一张张照片记录下了他们灿烂的笑脸，欢乐的身影，幸福的瞬间。有谁愿意和大家分享一下你与兄弟姐妹之间快乐的事呢？ 1.师：在生活中，有快乐也就会有烦恼，在与兄弟姐妹相处时难免会有磕磕碰碰。

同学们看过《家有儿女》的电视剧吗？里面的刘星和小雪他们俩也发生了小摩擦，我们一起来看看！（播放：家有儿女视频） 2.师：我看到很多同学都笑了，在你们家是不是也经常会上演这样的一幕啊呀？在生活中，你们之间都会发生哪些小摩擦，能不能说给刘老师听一听？（要引导让孩子说出自己当时的心情） 3.看来在我们的生活中像这样的小矛盾时有发生，它会让我们的心情变得难过、委屈、愤怒，有了矛盾，我们就要想办法去解决，下面让我们做个小小法官，去帮忙解决刚刚视频中小雪和刘星的矛盾吧！

活动四、我要做——谦让更和谐 1.师：我替刘星、小雪谢谢同学们，谢谢你们出的好主意，我相信这姐弟俩的关系会更融洽的。在生活中，我们经常会遇到这样的问题，你们会怎么做呢？同位或者小组内说一说，演一演。（出示：情景再现）

小组讨论： a.弟弟（妹妹）损坏了自己的物品（宽容） b.弟弟（妹妹）干扰你做事（耐心） 2.师：兄弟姐妹之间相处，要相互谦让，彼此爱护，长爱幼，幼尊长。正如《弟子规》中所说：（出示：兄道友：齐读） 活动五、倾听心声——家人互动

1.出示：明明的烦恼。思考：你想对明明说些什么？（小结板书：理解）

2.师：同学们，爸爸妈妈听到你们刚刚的那些话，他们一定会很开心。明明的妈妈也有话想对明明说，让我们静静地来听一听：

（出示父母的信和录音）： 活动六、咏唱歌曲——相亲相爱

1.师：同学们，家就像是一颗大树，（简笔画树）我们就是大树上的一片片叶子，我们要宽容，谦让，耐心，沟通，理解，一家人相亲相爱。（板书：相亲相爱一家人） 2.齐唱歌曲《让爱住我家》。

有爱就有家，让我们用爱和爸爸妈妈一起建设我们幸福的家！

来，让我们一起大声唱出来，让爱永远住我们的家！ 活动七、制作小报——美好回忆

请以《相亲相爱一家人》为主题，以小组为单位设计一份小报或电子相册。

要求：

1.小组成员合理分工收集资料。（收集的材料可剪辑的、摘录的、拍摄……）

2.小组合作，动手创作，可请教师指导。

板书设计：

我是独生子女

谦让

宽容

耐心

沟通 理解