7 我们和诚信在一起教案3

综合实践活动《

诚信，从我做起》

交流展示方案（第四阶段教学）

柳林县第二小学教师 雷凤珍

一、故事导入，进一步感知诚信。

同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听过看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。（针对学生年龄小，喜欢听故事的特点，把学生的思维首先定位在情境中，在故事对比中让学生感知诚信的内涵。） 1、老师讲《是谁打破了花瓶》这个故事

谁打碎了花瓶 列宁８岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。

表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道玩儿。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。

孩子们正玩儿得起劲，谁也没有注意，还在互相追赶。 姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”表兄弟表姐妹都笑起来，只有列宁没有笑。

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列宁回到家里，躺在床上不说话。妈妈问他为什么不高兴，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写封信给姑妈，承认自己说了谎。

过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”

2、通过多媒体播放动画《狼来了》这个故事

刚才同学们听得全神贯注，接下来老师请两个同学用自己的话最简洁的把故事内容复述一下。

3、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？

二、小组交流，归纳正反事例

师：上周老师布置让大家收集古今中外有关诚信的故事，现在各小组把你们准备好的故事展示给大家。

1、小组活动

（1）各小组将自己收集到的故事选代表依次展示（教师根据学生发言板书故事名称，按正反分别列出）。

（2）师引导，生归纳，分出诚信和不诚信两组，即正面和反面的两组故事。

（3）师生互动，找出诚信和不诚信的区别

诚 信：诚实守信 表里如一 言行一致 说到做到 不诚信：谎话连篇 口是心非 出尔反尔 虚情假意

2、对师生讨论的结果进行肯定

师：从以上概括出的8个词一眼就能看出，哪种行为是

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正能量的，哪种行为是负能量的？

3、在对比中探求诚信与不诚信的结果

诚 信：别人喜欢、肯定、赞扬、信任、爱戴、尊敬

不诚信：别人讨厌、指责、批评、疏远、不信任

总结：我们每个同学在今后的生活中要时时处处讲诚信，从我做起，从小事做起，从现在做起，将诚信体现在实际行动中。

三、展示有关诚信的成语、名言，拓展认识

大家前一段时间通过多种渠道搜集有关诚信的名言、成语，现在请各小组代表将本组收集到的格言名言、成语依次贴到黑板上

四、答卷练习，加深理解诚信

做个百分百的诚信孩子，你遇到了下面的情况怎么做？

1、教室里只有我一个人，发现同桌上50元钱；

2、买东西，离开后发现多找钱了；

3、老师给你的试卷评分多加了10分；

4、不小心打碎了家中的花瓶；

5、和你最要好的朋友踢坏了教室的门；

6、你因为在路上玩迟到了，跟老师解释；

7、因为看动画片作业做的不认真，面对老师询问；

8、遇到有学生抄袭别人的作业。

五、后续活动安排，巩固提高

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1、讨论：善意的谎言是不讲诚信吗？

请大家翻到课本第10页的故事情节 2、每个同学围绕如何做一个诚信的孩子写一篇短文，字数不少于200字。

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