选唱　我和星星打电话优秀获奖教案

音乐《我和星星打电话》教学设计

抚宁区骊城学区下庄小学

张光伟

教学目标：

1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。

教学重点：

1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。 2、有感情的演唱歌曲《我和星星打电话》，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

教具准备：教科书、电子琴

、课件

教学方法

： 教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法。

教学过程 一、组织教学 1、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力) 2、出谜语，让学生猜。

二、

唱名教学 师：出示星空图片，学生欣赏。

当你们看到美丽的夜空时，你会想到什么？（让学生展开充分想象）各自起来谈一谈。（满天的星星，特别美丽）（天空好神秘，那上面都有什么呢）

师：满天的星星如此美丽，你们想不想和星星聊天呢？

生：想

师：那下面我们就来顺着楼梯爬上去和星星见面吧！（随琴唱音阶）

师：我们和小星星见了面，怎样下来呢？

师：累不累，敢不敢再来爬一次？

师：同学们爬楼梯爬的很累了，动动小脑筋，想想我们还可以用别的什么方法和星星聊天呢？

生：打电话

师：对，那么今天就让我们一起来和星星打电话。请同学们打开书本到56页，让我们大声叫出它的名字。 板书：《我和星星打电话》

三、学唱歌曲《我和星星打电话》 1、师：首先，请同学们竖起你们的小耳朵，我们共同来欣赏一遍。

师：同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再听一遍。（再次放录音）

2、师：下面在学唱之前让我们先用朗读的方式来和星星打电话好吗？（学生自由读词找出不认识的字，师写到黑板上。）

有感情朗读。

下面老师想换个方式读，就是老师读橘黄色字开头的部分，你们读绿色字开头的部分”

灌输读书的好习惯（端起来）……

3、解释领读、齐读

“我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地

方叫领唱，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐唱，同样前面有个齐字。

4、师：

“从同学的眼睛中能感觉到大家很喜欢这首歌，下面老师就要分句教大家唱歌了。

首先我们看第一乐句：

声音要有弹性，有跳跃感。（星星星星满天洒，我和星星打电话）

第二、三乐句（小星星离我们很远，我们应该怎样唱来表现？）：优美、抒情（小星星，你好啊！天空中把眼眨。）

第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问

（你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？） 教师弹伴奏领学生唱。（教师大声唱，学生跟着小声唱）

学生大声唱第一段。

自由练唱。

指名同学台前唱。

师：现在我们试着随琴唱第二段（随机指导）

（屏幕出示反复跳跃符号，老师进行讲解）

再唱第二段。

完整演唱歌曲。

自由唱给小组同学听。

男女生比赛唱

5、师领唱：记得前面老师讲过的演唱形式吗？现在老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？那么同学们就来配合老师齐唱。

6、现在

“哪个小勇士敢自己来领唱呢”（领唱到台前）

师：同学们唱的太棒了，刚才

“老师也忍不住加入到了大家的歌唱中。

四、点歌台

师：同学们刚才精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。老师这里又给大家带来一首歌曲《闪烁的小星》

课下请同学们再收集一些有关于星星或月亮的歌曲好吗？

六、小结： 师语:：同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。