3.各具特色的交通工具教学实录与评析

教学目标：

1.

了解我国一些地区各具特色的交通工具

2.

知道车船的发明源自劳动人民长期的生活实践

3.

知道在不同的自然环境的影响下生产了相应的交通工具，明确人与自然环境之间的依存关系

能力目标：

在对不同的自然环境的影响下产生不同的交通工具的探究中，培养比较社会事物的能力

情感、态度与价值观：

关爱自然，感激大自然对人类的不予，培养热爱生活的情感。

重点：

为适应不同的自然环境，人们发明了各具特色的交通工具

难点：

理解人与自然环境之间的依存关系

教师准备：

1.

搜集资料，制作课件

2.

对学生课前搜集资料的工作进行分工

学生准备：

第一小组：搜集、整理青藏高原地区的环境与气候特点的资料，了解“沙漠之舟”——牦牛的特点

第二小组：搜集、整理沙漠地区的环境与气候特点

的资料，了解“沙漠之舟”——骆驼的特点

第三小组：搜集、整理东北地区的环境与气候特点的资料，了解爬犁的相关知识

第四小组：搜集、整理江南水乡的环境与气候特点的资料，了解乌篷船的特点和我国的造船史

第五小组：开展调查体验活动，拍摄家乡交通状况的照片

活动一：谈话导入，地域有差异，出行方式多

师：我们的生活离不开衣、食、住、行，说到“行”，我们的头脑中首先想到的是汽车、火车、轮船、飞机这些现代化的交通工具，其实，在我们国家的一些特殊地区，还存在着一些具有地方特色的交通工具，谁知道有哪些？

师：（课件出示中国地形图）前几天我们刚刚了解了祖国不同的地形、不同的自然环境，知道了不同地区的人们的生活方式是各不相同的，当他们出行时使用的交通工具也是各具特色的。今天，我们就来了解各具特色的交通工具

板书：各具特色的交通工具

活动二：小组交流，环境有特点，交通有特色

师：课下我们以小组为单位搜集了资料，初步认识了各地具有特色的交通工具，今天我们进行课堂交流与汇报，首先请一组派代表来交流。

第一小组：“高原之舟”——牦牛

学生代表汇报交流。

师：是啊，交通条件的改善带来的是藏族人民生活水平的提高，这要感谢党和国家对藏族同胞的关怀。如今在一些边远地区，牦牛仍然是藏族人民的重要交通工具，使人与动物和谐共处的重要体现。

【设计意图：了解青藏高原地区的环境特点，了解“高原之舟”——牦牛的本领，理解党和国家对藏族同胞的殷切关怀。】

第二小组：“沙漠之舟”——骆驼

师：生活在沙漠地区的人们能够驯养骆驼，使它成为人类的交通工具，这体现了人们征服自然、适应环境的聪明才智。这一点也体现在我国东北地区的狗拉爬犁上，请第三小组的同学介绍东北地区有名的狗拉爬犁。

学生代表汇报交流。

【设计意图：了解沙漠地区的恶劣环境，了解骆驼适应环境的生理特点，理解人类驯养骆驼成为“沙漠之舟”体现出的聪明才智。】

第三小组：东北特色——狗拉爬犁

学生代表汇报交流。

师：听了你们的介绍，我仿佛来到了冰天雪地的茫茫雪原，听到了一声声吆喝，看到了一辆辆狗拉爬犁。现在狗拉爬犁已成为东北地区的一种特色旅游项目，同学们有机会去那里的话可以亲自体验一番。

【设计意图：了解狗拉爬犁你是我国东北地区的特色交通工具，激发对这一美好事物的向往。】

第四小组：“水乡精灵”——乌篷船

师：刚才我们一起了解了青藏高原上的牦牛、沙漠地区的骆驼、东北地区的狗拉爬犁，现在我们一起去江南体验一下那里的水乡生活。在江南水乡，河流纵横交错人们往往以船代步，乌镇、绍兴更是可以与“水上城市”威尼斯媲美。下面我们请第四小组的同学来介绍江南水乡最重要的交通工具---船。

学生代表汇报交流。

【设计意图：了解“水乡精灵”——乌篷船，了解江南水乡的特色生活，了解川渝水乡人们日常生活的密切关系。】

师：我们人类为了适应各种环境，发明了各种各样的交通工具。我们的祖先从自然界漂浮的木头中得到灵感，发明了独木舟，征服了溪流、江河，吃到了水中鲜美的鱼。后来人们又发明木筏、木板船、蒸汽船等，今天我们又制造出世界顶级的万吨巨轮来征服海洋。有兴趣的同学刻下可以查阅资料，详细了解一下我国的造船史，知道我国的造船技术在世界上曾一度领先。其中我国历史上有名的郑和下西洋就是一次伟大的航海壮举。

（推荐观看北京卫视系列节目视频：《博览之郑和下西洋》）

【设计意图：了解我国造船史，增强民族自豪感。】

师：我们家乡近几年来的交通状况发生了很大的变化，第五小组的同学在课下进行了调查走访，用照相机做了真实记录，下面我们将图片展示出来。

第五小组：出示图片并进行解说

学生代表汇报交流。

师：现代化的交通工具给经济的发展提供了必要保障，但是也带来了一些问题，比如说交通拥堵、车祸、环境污染等。为此，政府部门也在积极想办法进行治理。作为有社会责任感的小学生，想不想为我们的家乡分忧呢？

【设计意图：通过观察体验，记录家乡交通变化，激发热爱家乡的情感，培养社会责任感。】

活动四：思辨之旅，交通多样化，绿色出行好

小组讨论：如何使交通更顺畅，环境更清新？

全班交流

师：随着人们的生活水平的提高，开车的人越来越多，骑车的人越来越少了。自行车仍是我们平原地区的重要交通工具，它轻便、灵巧、节约能源。（出示幻灯片：我们国家早在八十年代自行车总数就高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”因此，我国被称为“自行车王国”）骑自行车既能锻炼身体，又能为环保做贡献，何乐而不为呢？请同学们做一名宣传小使者，向家人和朋友发出绿色出行的倡议，为改善我们的生活环境出一份力。

【设计意图：培养学生的社会责任意识，在学生心里种下绿色出行的种子。】

活动五：总结回顾，感恩大自然。

师：大自然的恩情是宽厚，他在创作高原的同时把牦牛作为礼物赐予那里的人们；他在创作沙漠的同时，让骆驼来为那里的人们分忧；他在创作雪原的同时，让雪橇犬来陪伴当地的人们；他在创造江河的同时，给予人们木材制作独木舟。人与自然是相互依存的……所以，我们要感谢大自然，感谢生活，感谢我们的祖先。今天，我们在享受现代文明的同时，也一定要学会为我们伟大的中国梦做出自己的贡献。

板书设计：各具特色的交通工具

“高原之舟”————牦牛

“沙漠之舟”————骆驼

绿色出行，感恩自然

东北特色—————狗拉爬犁

“水乡精灵”————乌篷船