2.网络连着我和你教学活动设计方案

网络连着我和你

教学目标：

1.知道网络带给我们的快捷与危害；

2.懂得合理利用网络，制定网络道德公约。

教学重点：学生通过对电子游戏的讨论，知道网络对我们的影响。

教学难点：正确认识、对待网络游戏，尝试制定网络道德公约。

一、谈话导入，层层推进。

师：同学们你们上过网吗？你们上网干什么？鼓励学生畅所欲言，如：玩游戏、聊天、查资料、看电视剧、看电影、看书、听音乐、交友等。

师：的确如此，网络，让我们学到了很多的知识，让我们享受到了很多的快乐，也让远在天涯的朋友近在咫尺，网络连着我和你。（板书：网络连着我和你。）

二、走近网络，感受神奇。

1、网络不仅开阔了我们的视野，还有很多特殊的作用。

（1）自读94页下面的事例。

（2）交流：网络带给朱玲姐姐的是什么呢？网络是朱玲的救星！（板书：求医问药）

2、对于朱玲来说网络是大救星，那么对于爷爷来说网络又是爷爷的什么？

（1）自读课本95页的短文《爷爷与网络》，说说你知道了什么？

（2）交流：网络是怎样帮助爷爷的？对这位爷爷来说，网络是好帮手（板书：销售产品）

3、我们年纪小，许多程序还不会操作，但你一定见过其他人上网，你知道上网还能做什么吗？如网上购物、交手机费、网上找工作、网上买卖房屋等。

师：我们还可以利用网络做好多事情，从上面的种种案例我们看到网络确实给我们的生活带来很多便利

（板书：网络：利：给生活带来许多便利）

师：同学们，在网络的众多功能中，你们最喜欢做什么？

生：玩游戏

师：玩什么游戏呢？

生：王者荣耀、酷跑、开心消消乐等。

师：看得出大家对电子游戏都充满了兴趣，那你为什么这样喜欢玩游戏呢？你认为玩游戏有哪些好处呢？（先在小组内交流，然后全班交流，积极发言，如可以当成学习之余的一种调节剂、放松心情、排解情绪、思维变敏捷、体验成功等。）

师：大家说的还真不少！那你想过玩游戏有哪些坏处吗？（简单说说，如影响视力、影响学习、分散精力、影响身体健康、影响性格等。）

小结：网络是工具，不是玩具，我们要合理利用网络。（齐读）

三、案例分析

形成认识

师：同学们，四通八达的网络几乎覆盖了我们学习和生活的方方面面。那么，网络给我们带来方便和快乐的同时，还带来了什么？我们一起来看看下面这两个案例。

这些，又使你们对网络形成一个什么印象？

生：学生沉迷于网络容易逃学、厌学，甚至离家出走，从而导致各种各样的悲剧发生。

师：刚才看了这两个案例，确实让我们触目惊心、毛骨悚然，教训是惨痛的。显然，沉迷于网络对青少年成长十分不利。（板书：弊：会带来一些不良影响）

四、辩论

师：也正因为这样，许多父母不支持自己的孩子上网。不知道我们当中有没有这种情

况？

父母不支持你们上网的请举手。

师：有的家长支持我们上网，有的不支持，各有各的道理。那么对于我们来说，上网究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？让我们来进行一场辩论赛。

（课件出示：辩一辩：小学生上网是利大于弊还是弊大于利）

认为上网利大于弊的为正方，认为弊大于利的为反方。

辩论开始。

师：由于时间关系，我们的辩论就暂时停下来，请大家回到原位。正反两方都各陈其词，据理力争，正方的观点很有道理，反方的观点也很实在。其实网络与我们的生活息息相关，它连着我也连着你，连着我们每一个人。只要我能正确上网，还是能给我们的学习生活带来很大的方便。那么请同学们说说我们应该怎样正确上网呢？

五、讨论

议一议，我们该怎样正确上网？

请小组讨论制定出方案。

师：请几个学生来说说。

（投影展示，学生齐读）

方案一:做个时间表,把玩游戏的时间安排在学习之后,玩的时候调好闹铃,闹铃一响就要退出游戏,严格控制时间; 方案二:将玩游戏规定在星期六、日，每次玩的时间不得超过两小时；

方案三：选择对我们身心健康有益的内容；

方案四：玩的游戏必须是家长同意的类型

……

六、总结

大家说得很好。网络是把双刃剑，给我们的生活带来了方便，同时也带来了一些负面影响。这就需要我们对网络有正确的认识，像刚才自己说的那样正确上网。（师：板书：正确上网）我相信，只要你们这样去做，老师支持你们，家长也会支持你们。

七、课后练习

板书设计：

网络连着我和你

利：给生活带来许多便利

网络

应正确上网 弊：会带来一些不良影响