演唱 龙的传人教学设计(第二课时)

师：同学们，在十二生肖里，唯独有一个属相，是我们无法看见的动物，你们知道是什么吗？

师：对，是龙

师：同学们，你们都知道哪些带有龙字的成语？

生：龙凤呈祥，龙腾虎跃，鱼跃龙门，龙飞凤舞

师：龙字的成语我们就说到这里，我知道大家还知道很多，你们真是太棒了！

师：那你们知道龙的传人指的是什么吗？

生：中国人

师：嗯对!正是我们中国人，华夏儿女。就是因为我们有着神往和追求自由完美的民族精神，所以我们是龙的传人。

可见，龙就是我们中国人的图腾。接下来，我们就来看看中国人的图腾—龙（播放PPT）

师：龙以它英勇，尊贵，威武的形象，一直存在于中华民族的传统意识中，刚刚我们所听到的背景音乐是一首有着深厚的爱国主义思想的歌曲，是由香港歌手张明敏深情演绎，歌曲传遍中国大江南北。龙继而成为中国人的骄傲，龙的传人更是我们中华民族的别称。

师：下面就让我们静静的聆听歌曲，试着听出歌曲的拍子，以及歌曲的速度。

生：4/4拍子，中速

师：你们回答的非常准确，大家还记得4/4拍子的强弱规律吗？

生：强

弱

次强

弱

师：那大家就一起来给老师伴奏。（唱第二段歌词）

师：你们表现的太好了！老师给你们点个赞！这是一首发自内心深处的歌曲，让我们用耳朵，用心去理解歌词，体会歌曲情感。

生：深情，用深沉、深情的情感演唱。

师：这就是我们今天学习的歌曲《龙的传人》，请同学们打开书第34页，用你们的小手指着书上的旋律，老师来演唱一下旋律，大家试着听出歌曲可以分为几个乐段。

生：二个乐段

师：下面我们就跟随老师的琴，用“lu”来模唱旋律。首先，我们模唱第一乐段。（出现问题及时纠正试唱旋律、2遍）好，我们模唱第二乐段。（出现问题及时纠正试唱旋律、2遍）

师：同学们唱的很准确,我们来完整的将歌曲模唱一遍。

(个别有错误的地方单独拿出来试唱旋律）

师：请同学们用30秒的时间，快速浏览一遍歌词

师：老师非常喜欢这首歌的歌词，它糅合了浓厚的民族情感，“永永远远是龙的传人”是这首歌曲的核心，也是台湾同胞的共同心声，充分表达了台湾同胞对祖国大陆的怀念。下面，我们就用轻声高位置来朗读第二段歌词。

（师范读，注意声调，速度）

师：现在大家就跟随音乐，一起来轻声演唱歌曲。(纠错！！！关于节奏性错误！！！！！！！）

师：同学们，我们回头再来看三段歌词，它们每一段所表达的情绪是

不同的，第一段歌词是什么样的情绪呢？

生：用含蓄的情绪介绍中国。

师：我们就用这样的情绪，试着演唱一遍第一段。

师：歌曲的第二段歌词又是怎样的情绪？

生：身为龙的传人而骄傲。

师：我们就用这样的情绪，试着演唱一遍第二段。

师：那歌曲的第三段歌词又是怎样的情绪？

生：中国经历了沧桑巨变的并没有压倒我们，我们依然挺起龙脊！昂首向前！

师：我们就用这样的情绪，试着演唱一遍第三段。

师：你们唱的真棒！大家现在跟随老师的琴，再来完整的演唱一遍歌曲。

课堂小结：无论是台湾同胞，还是我们祖国人民，我们都是“黑眼睛，黑头发，黄皮肤”的中国人，我们永永远远是龙的传人，让我们再一次唱响这首歌曲《龙的传人》