唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳教案范文ppt配套的教学设计方案

学校：淮安工业园区实验学校

学科：音乐

教学目标：

课题：铃铛舞

教时：1 年级：三年级

设计者：孙精凤

日期：

1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。 2、通过歌曲学习引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。

3、学生能结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演，体验载歌载舞的乐趣。

教学重难点：

教学重点;学会歌曲能用欢快自然的声音演唱用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。

教学难点：结合舞蹈动作、打击乐器伴奏等方式进行表演

教材分析：

《铃铛舞》是一首富有苗族音调特色的儿童抒情歌曲，歌词生动，旋律流畅，朗朗上口。中间插入“叮当”响的铃声，表现了在丰收的日子里，苗族姑娘身挂铃铛，在木鼓、芦笙伴奏下翩翩起舞的情景。歌曲为四三拍，一段体结构，由四个乐句组成。第一、第二乐句采用了“XX X X |XX X X | X•X XX |X — |”的节奏，栩栩如生地展现出一个戴着铃铛的苗家小姑娘的美丽形象，是全歌的主题所在。

教学过程

教学环节

导教师活动

播放歌曲《爱我中华》的旋律进教室。

学生活动

生聆听音

乐

生回答

设计意图

入：

师：你们知道有多少少数民族呀？你知道哪

些少数民族? 师：同学们知道的民族还真不少呢！今天老师要给你们介绍苗族

点击课件介绍苗族

师：“这个民族居住在我国的西南地区；那的人民大多都住吊脚楼；他们爱唱歌跳舞，

二、歌曲教其中最著名的就是芦笙舞；那里的姑娘们最喜欢戴银饰，手上脚上系铃铛，走起路来响叮当。

幻灯片播放老师向学生介绍苗族

师：苗族姑娘要介绍自己你们听一听

生回答

老师跟着伴奏按照节奏朗读歌词老师边做舞蹈

动作

师：你们学一学苗族姑娘是怎么介绍自己的

老师带领学生朗读第一二句歌词并加入动作

师;苗家姑娘准备怎么欢迎我们的

老师带领学生朗读第三第四乐句并加入动作

生听老师介绍

生回答

朗读乐句播放歌曲伴奏老师带领学生朗读歌词跟着伴奏并跟着老做动作

师做动作

师：刚刚我们跳的音乐是来自于一首苗族的歌曲

民间舞蹈。每当丰收的日子，苗族男女青年就会

在村寨中手持串铃，在木鼓的伴奏下翩翩起舞。听老师讲

他们就着鼓点、和着脚板踏地的响声而跳，我们

一起跟着音乐跳一跳 你们想学唱这首歌曲呀

播放歌曲范唱

听歌曲范唱

师：听完告诉老师歌曲有是几拍子的？你可以用生回答

什么声势动作为歌曲伴奏

播放歌曲伴奏老师带领学生做声势动作

跟着音乐打拍子

感受三拍子韵律

《铃铛舞》是苗族人民喜庆丰收的一种

学

铃铛舞，

再次播放歌曲

师：歌曲有几句话？

师：我们下面来唱一唱歌谱

学唱歌曲第一乐句第二乐句

老师带领学生唱歌曲歌谱适当加入柯尔文手势

幻灯出示歌谱老师讲解歌谱中的休止符、附点

学唱第三乐句

完整演唱歌谱

老师弹钢琴带领学生加入唱词。

师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分提出来，让同学或老师帮助你。

播放歌曲

学唱歌谱

加入歌词演唱

加入歌词演唱歌曲

提出不会老师指导学生用欢快自然的声音完整演唱歌曲。 唱或觉得

唱不好的师：有了歌声有了舞蹈，我们加入乐器是不是更部分。 热闹，你们想选择什么乐器为歌曲伴奏

师;请你用出示的节奏为歌曲伴奏

第一遍练习铃铛节奏

第二遍练习手串铃节奏

播放歌曲加入乐器伴奏

师：铃铛舞每逢高潮时，表演者还要一起发出”嘿嘿“的呼喊，以此来表达他们喜庆丰收的欢乐之情。

我们一起把嘿嘿加入歌曲你觉得加在歌曲中哪合适

生用打击乐器为歌曲伴奏

男女生合作女生手串铃男生铃铛节奏

生回答

幻灯片出示加入嘿嘿的地方

播放歌曲范唱

分组展示

舞蹈组，乐器伴奏，加入喊声，歌唱组

反

思

重

建

加入嘿嘿

分组表演