Unit 2 How old are you?教学目标设计

外研版小学英语（三年级起点）三年级上册

Module 6 Unit2 How old are you?. 黄梅县第六小学张娟

一

、教材分析

本课的教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级上册Module6 Unit2 How old are you?的活动1和活动2。本课课型是对话教学。本模块的主题是谈论年龄。课文情景内容是学生在借助年龄卡的帮助下交流自己的年龄。

二、学情分析

三年级学生刚刚学习英语，他们的好奇心强，对于学习英语有着强烈兴趣，喜欢模仿、游戏、唱歌。本课知识点相对较容易，学生对数字也有基本的了解。因此，本课教学旨在充分利用课本中图片、歌曲等资源创设情境，导入话题，以语篇为切入点，引导学生在逐步完成相关语篇信息任务中感知和习得要学的新语言知识，从而实施以话题为纲，以功能、结构、运用任务为目的的教学思路。

三、教学目标

1、知识和技能目标

(1) 全体学生能借助图片听懂、看懂文本大意。

(2) 全体学生能借助图片在具体语境中听懂、看懂单词：how old… I’m…

you’re=you are, yes并初步感知句型How old are you? I’m...的语用功能（询问和回答年龄特征）。

（3）全体学生能在具体语境中听、说、认读单词how old… I’m…yes和句型How old are you? I’m...，并能运用该句型来询问和回答年龄，初步养成相应的语言能力。

（4）部分学生能初步运用You’re…

2、学习策略目标

（1）全体学生能通过观察图片信息，预测文本大意，激起探究文本内容的兴趣，初步学会借助图片预测文本信息的学习方法、养成阅读思维品格，通过观察颜色变化，初步养成观察的习惯和学习能力。

（2）全体学生能学会制作年龄卡，并询问他人年龄，学会与他人交流。

3文化意识和情感态度

（1）全体学生能了解并制作年龄牌。

（2）全体学生能通过参与小组学习，歌唱活动等培养和增强学习英语的兴趣，通过探究文本信息及色彩进一步培养探究精神和乐于与他人交流自己的兴趣爱好的情感。

四、教学重难点

1 .教学重点

（1）全体学生能借助图片听/看懂文本大意。

（2）全体能够听说认读重点词汇“how old, I’m…, yes,” 。

（3）全体学生能听、能说、能读“how old, I’m..,yes.” （4）全体学生结合生活运用该句型与他人交流年龄。

2.教学难点

（1）

全体学生能够灵活运用本单元的重点单词和句型，与他人交流年龄。

（2）

全体学生能正确掌握单词you’re的发音。

五、教学过程

Step1:Warm up 1.

Greetings and Revisions 与学生进行打招呼，复习旧知，同时为新知作铺垫

T:Hello,boys and girls. Look at my fingers. How many? Step2:Lead in 话题1：How old are you, Sam? 播放How old are you, Sam?歌曲视频，活跃课堂气氛，并让学生感知本节课的主题颜色，引入本课时的讨论年龄的话题。

Step3:Presentation&Practice 教材P35Activity1部分

话题2：How old are Panpan and Miky? 1.

教师展示Activity1 的图片，引导学生观察图片，引出Panpan和Miky。教师通过提问，让学生猜测文本大意，对于学生的猜测，教师只需鼓励，不用肯定或否定。

①What are they talking about? ②How old are Panpan and Miky?

2.整个视频动画，验证猜想。教师提出问题，让学生来回答。教师对于这个部分的问题，需要以英语形式来帮助学生回答。

How old are Panpan and Miky? Panpan is three. Miky is ten. 3.依次播放2个图片的动画视频，展示新知：I’m…

开展新知的教学，并利用教室的真实资源进行操练巩固。

4.再次整体播放视频，学生listen，point and say ，鼓励学生模仿跟读，再次回答问题，以培养学生的辐合思维品格和实现情感态度教学。

①

How old are Panpan and Miky? ② Why are they happy? 教材P35Activity2 部分

话题3：How old are Sam and Daming? 1.

教师展示Activity2 的图片，介绍

2.

引导学生仔细观察图片，提出问题，学生猜测文本大意，对于学生的猜测不置可否，只需鼓励。

How old are Sam and Daming? 3 .播放整体视频，验证猜测。教师再次提出问题，帮助学生完成回答，并给出英语答案。

How old are Sam and Daming? Sam is nine, Daming is nine,too. 4.播放2个片段视频，引出新知：I’m nine.How old are you?.教师通过带读巩固学生的掌握。新知的呈现，要板书在黑板上，并通过询问学生来巩固操练。

5. 再次播放整体视频，让学生listen and say,教师鼓励学生跟读模仿。

Step4:Summary&Production 话题4：How old are your,…?(同学的姓名) 1.

完成P36的听力练习。先让学生弄清楚题目，再放听力。

2. 对子练习。学生先制作年龄牌，然后借着年龄牌，互问年龄，以此巩固并内化新知。

Step5:Homework 话题5：How old is your friend?

1.

Read the text with the computer. 2.

Make a survey about how old your friend is. Names Ages(

年龄) Wang Lin

7

Blackboard design you’re=you are I yes I I I

Module6 Unit2 How old are you? ’m three. ’m ten. ’m nine. ’m nine,too. How old are you, Sam?