1.流过家乡的小河教学设计范文

单元名称：第三单元：我的绿色日记

课题

清清家乡水

1、 认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。

教学目标

2、 关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。

3、 激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重、难点

学情分析

教学准备

课时安排

重点：关注家乡水的现状，激发学生热爱家乡的思想感情。

难点：制定考察家乡水环境的计划。

水就在我们身边，利于感知

制作风景对照课件。

2课时（第一课时）

教 学 过 程

一、想想水重要

1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。

2、畅谈感受。

3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！ 二、说说水知识

师：同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。

1、组织交流。

2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。

二次备课

三、论论水用处：假如没有了水……

1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假

如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？

2、组织学生交流。

3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。

四、夸夸家乡水

1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？

2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（参照书上36页的图片。）

五、帮帮舞水河

1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。

2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。

4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！

六、访访圭塘河

让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！

七、课外拓展活动：

寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？

板书设计

教学后记