3.诚信就在身边教案2

《诚信就在身边》教学设计

一、教学目标：

1、懂得社会需要诚信，诚实是现代社会正常运行的基本保障。

2、诚实守信的人能得到他人的信赖和尊重。

3、知道我们的生活中处处有诚信，懂得互相信任，让大家都得到快乐。

4、努力做一个讲信誉的人。

二、教学准备：

1、请学生收集家中电器的售后服务卡和免费维修卡。

2、利用多媒体中的相关报道，收集有关诚信的经典事例。

3、制作课件。

三、活动过程：

活动一、引用事例，揭示诚信

（一）师：同学们，让我们一起来看一段视频。出示《瘦肉精事件》相关的视频。

师：看到这些，你最想说什么？

师小结：我们做人要讲诚信，很多行业都需要以诚信来赢得信誉。否则不但害了别人，还害了自己，“瘦肉精”事件涉及的责任人也最终受到了法律的制裁。

（二）师：诚信看不见，摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？我们到生活中去调查，用事实说话。

（课件出示）1、假冒仿劣商品充斥市场会带来什么？

2、“便民伞”的丢失会给谁带来不方便？

3、不守时会给谁带来损失？

在你生活中遇到过这样的事情吗？如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？

师：有句话叫“一诺值千金”。良好的信誉比金子更宝贵。

（想法）这2部分是不是只要一个就可以了。

活动二、对照生活，体验诚信

师：你们知道周围哪些品牌的东西最受欢迎，人们买回去最放心？（指生交流。）大家听说过淘宝网吗？（出示两张淘宝网图片）发现网上都是些什么内容吗？上这种网有什么用途？你们知道目前有多少人上这种网购物吗？超过一亿人！

（出示课件）在高科技发达的现代社会，出现了无人售报架、无人售票车、电视或网上形式购物，申请信用贷款来买房买车。想一想他们给人们带来了哪些方便？

师出示手中快乐购的宣传手册，读读快乐购八大承诺。请大家拿出你在家中收集到的家电售后服务卡或免费维修卡，同桌之间交流一下，厂家承诺是什么？你们享受过商家上门服务维修吗？如果没有诚信，我们能享受这些吗？

师：咱们每个人都能真诚相待，彼此信任，我们的生活会怎样？所以，我们需要诚信，诚信在我们的生活无处不在。板书：诚信就在我们的身边。

活动三、寻找诚实，发现美德

师：请大家想一想在自己的交往的人当中，谁是最讲诚信的人？举例说说。引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……

师：看来，我们身边诚实的人非常的多。你们喜欢他们吗？诚实的人会获得什么？指生回答：一个人只有诚实才能取得别人的信任。

出示课件：诚实是一个人应具备的最基本的品德。诚信就是一张使你受欢迎的名片。

1、课件出现一位小朋友，跟大家打招呼。师：老师为大家带来了一位新朋友，他叫作明明。明明是一位“诚信小明星”，今天，他想邀请更多的小朋友加入到“诚信小明星”的队伍中去，谁愿意呀？可是他也设计了一些关卡，要同学们通过回答问题来获得六个快乐密码，如果大家闯关成功，就能成为“诚信小明星”。你们有信心吗？

1、课件出现一棵苹果树，上面挂着六个大苹果，每个苹果后面有一个题目，指名让学生选择其中的苹果解决问题，每解决一个就随机出现“快乐密码”中的一个字，——“我诚信，我成长”，六个问题解决完即闯关成功。

题目如下：(配图) （1）你答应同桌给他带《鲁滨逊漂流记》，可是回家却找不到。你该怎么办呢？¬——（我）

（2）小强在春游时贪玩忘记了时间，出公园门时足足迟到了20分钟，同学们和老师正在门口焦急的等他。如果你是小强的同学，你想对他说什么？——（诚）

（3）小军答应你送给你一根跳绳，第二天小军却忘了带，上数学课时，小军的铅笔断了，他向你借卷笔刀，你会怎样做？——（信）

（4）你向一位同学借《淘气包马小跳》这本书，那位同学很乐意借给你，并对你说：“你还想借什么书？只要是你想看的，不管什么书我明天都跟你带来！”你认为同学这样说，他能做到吗？应该怎么说才合适？——（我）

（5）乐乐经常不按时完成作业，当爸爸妈妈批评他的时候，他总是说：“爸爸，您别生气，我以后一定按时完成作业。”为什么有人会常常实现不了自己的诺言？——（成）

（6）你许过的诺言有没实现的时候吗？是一件什么事？你以后准备怎样做？——（长）

学生完成以上题目后，课件中明明出现，对大家说：“祝贺同学们获得快乐密码，闯关成功！欢迎大家加入到“诚信小明星”的队伍中。很高兴今天能交到这么多新朋友，希望我们都能成为言而有信、说到做到的人。”

师：下面让我们一起走进情景剧场，请大家看看发生在我们班上的事情。请同学们帮忙出出主意。

情景一：有同学过生日，请你吃肯德基或者出去玩，可你没钱买礼物，这时的你会：

A、向父母说明真实的情况

B、私自拿父母的钱买礼物

C、编理由（例如说“我今天有事”）拒绝同学的邀请

D、自己动手做一个礼物送给同学

E、其他理由

情景二：你曾经向同学借过一本他(她)心爱的书,但是由于你不小心,后来书不见了.这时你会:

A、跟他（她）说实话

B、重新买一本给他（她）

C、说已经还给他（她）

D、找理由拖延时间（例如“过两三天再还” 等）

E、其他做法

师：大家可以认真地思考一下，待会儿一起来听听大家的选择及理由。先请每组任意一人抽签，这组同学你们抽到了哪个题目，就派位代表上台来演一演这组情景。（老师下台让四个组抽签）

学生上台将自己的决定用表演形式表达出来。当每一组情景表演完，有不同意见的同学可再上台表演，同意做法的同学请鼓掌。台下同学先评价一下，再师评。

师：每组学生上台表演后同学们都说的很好，看来我们学生都是有自己的见解的，而且能很好的选择。

老师认为情景一中A和D的做法是比较恰当的，B和C的做法是不好的，应该避免的。在情景二中，同学们都选择A和B，老师也这么认为，通过这种方式可以更加加深同学间的感情。其他做法实属不妥当；

活动四、诚信明星，我们能行

师:（课件出示）其实，敢于面对真实的自己，坚持不断地自我反省，自我改进，也是诚实的表现！我们来简单测试一下，看看大家的诚信度有几颗星？每一项达到了可拥有一颗星。

1.

对人坦诚不说谎

2.

不隐瞒自己的错误，并勇于改正。

3.

不论别人是否知道，都能保持诚实。

4.

学习、竞赛、评比不弄虚作假，考试不作弊。

5.

答应别人的事说到做到，不轻易作出承诺。

6.

承诺他人的事确实办不到，能恰当的处理。

学生反馈，交流自己得到几颗星。

师：觉得自己在这六个方面做得还可以的，请举手。你测试自己达到了几颗星？在我们班上这些方面都做得很棒的有谁，请大家推荐推荐，说出他们的名字，请大家用真诚的掌声鼓励他们站起来，建议将他们评为“诚信之星”，好吗？请推选出来的人把自己的名字写在诚信之星上，分组写好，最后写的人请贴在黑板上。咱们还在现场评一评“身边的诚信企业”，让他们榜上有名，好吗？请学生说出各种企业名称，师边写在红榜上。

我这里有几句关于诚信的名言，送给同学们，出示课件

一言九鼎。

一言既出，驷马难追。

言必信，行必果。

如果要别人诚信，首先自己要诚信。

老师先带读，后（出示课件）课后作业：为了增强大家的自制力，下面我们来做一个“诚信小闹钟”，每人给自己设计制作一张诚信卡，在卡片上写关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。

板书设计：

诚信

诚信之星

身边的诚信企业

就在我们身边

○○

○○

善意的谎言是爱的谎言，它常常能让糟糕的事情朝好的方向转折，但我们要把它用好，才能不带来伤害。

二、我的诚信档案

给每个学生发“诚信档案表”，并强调：自己要讲诚信，填真实实的情况；给别人评分的时候，更要实事求是，依据实际情况打分。如果你认为还有更合适的评价项目，可以加在表格的第7项，让朋友和自己如实评价。（学生《我的诚信档案》表格附后）

三、我的诚信银行

教师收上学生的“诚信档案”，装入一个课前准备好的纸盒中，盒面上写着“四丙中队诚信银行”。

教师：从今天起，我们四丙中队正式成立一个“中队诚信银行”，同学们把自己的“诚信档案”

存入银行，然后定期考核自己的诚信表现，表现好就加分，反之减分。一段时间后比比谁存的多，好不好！

学生：老师，存入银行的东西是可以取回来，那我们怎么取回自己的“诚信”呢? 学生讨论。

教师总结：其实你存入的诚信越多，得到和取回的诚信也会越多去年《诗刊》杂志准备出版一本精装本，定价3元，消息传出读者踊跃订阅，我也邮购了一本，可一年后，我收到的不是诗刊而是一张5元2角1分的汇款单，附言上写到《诗刊》因故停刊了，书没有出版，很抱歉，害怕再耽误引起读者误会，于是决定一一退还3元书款，附上2元违约金，和2角1分的利息。

双汇因“瘦肉精”事件受损超过121亿元

，双汇集团召回济源双汇在市场上流通的产品，对济源双汇总经理、主管副总经理、采购部长、品管部长予以免职。