2.拍手拉钩不要变教学设计内容推荐

说到就做到

——之借物礼仪

岳麓区博才寄宿小学

黄敏

教学目标：

1、懂得说到做到、守时守信是诚实守信的表现，知道借物礼仪的具体内容。

2、生活中要慎重许诺，承诺的事情要说到做到，因各种原因不能履行诺言时，要及时道歉并说明原因，出现问题要勇于承担责任。

3、敬佩守信用的人，并愿意向他们学习。对不守信、不遵守借物礼仪的行为表示不满和气愤。

教学重难点：

生活中要慎重许诺，承诺的事情要说到做到，因各种原因不能履行诺言时，要及时道歉并说明原因，出现问题要勇于承担责任。

教学准备：

课件、板书纸条

教学设计：

课前热身

今天非常高兴能和大家再次合作。我们会合作愉快吗？（会）那我们一起来做个约定：大家在课堂上要听从老师的指令，认真思考并积极举手发言。这些能做到吗？（能）来，我们一起来拉拉勾。

2、（课件出示：拉钩，上吊，一百年不许变）刚刚我们说的“拉钩，上吊，一百年不许变”里面的“上吊”可不是现在上吊自杀的意思，“吊”是指一吊钱，古时候一枚一枚的铜钱不好保管，人们就用绳子把铜钱串起来，就不会掉了。所以，这里的“上吊”是事情说定了，就不改了。这句话的意思就是约定好了的事情，一定要说到就做到。

好，我们的聊天就到这里了。请大家做好上课前的准备。

一、听、说故事，学守信

1、听故事，学榜样

我有一个故事想作为见面礼物送给大家，你们想听吗？

我先来做个介绍。我国的古人们非常重视遵守诺言，视“一诺千金”的人为

君子。今天，我们听的是有着“诚信君子”之称的范式的故事。在听之前我有一个要求：请大家保持安静，认真倾听，想想这个故事哪些地方让你感动了。这个要求你们能做到吗？（能）好，请说到做到！

（播放《范式赴约》）

同学们都做到了安静地听，真棒！

听了这个故事，“诚信君子”范式有哪些地方让你感动了？

是啊，哪怕两地相隔千里，哪怕病得几乎要丧命了，范式都没有失信，他依旧遵守自己的诺言，说到做到，按五年前约定好的日子里来到了张劭家赴约。之所以他会被人们称之为“诚信君子”，是因为他——“说到做到，守时守信”。（板书：“说到做到，守时守信”）

2、说故事，学榜样

那在你的身边有像范式这样说到做到、守时守信的人吗？谁来说一说？

（能够拥有这么一个遵守诺言的朋友，你感觉怎样？经过这件事之后，你会把他划到关系特别铁的朋友行列吧。

你们两个都是遵守约定的人，难怪会成为好朋友。

当你看到xxx，你的心里怎样？你以后一定会更相信他，更尊重他了吧。）

其实，在我们身边有许许多多说到做到、守时守信的好榜样。说到做到、守时守信就是诚实守信的表现。一个人只有诚实守信，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。

你们愿意做像范式那样受人尊重的诚信君子吗？

大家都想做诚信君子，可是如果在生活中出现了小美这种左右为难的情况呢？

（播放《小美的难题》）

3、小美为什么会出现这种左右为难的状况呢？

因为小美忘记了自己和张斌已经约好了的事情，导致后来没有时间也没有办法同时去实现与张斌和琦琦的两个约定，所以我们答应别人的事就一定要牢牢地记在心里，并且在做承诺的时候，一定要考虑自己的实际情况，慎重思考后再许下自己的承诺。（板书：慎重许诺）比如，考虑自己有没有时间去做，有没有那个能力去完成这个承诺。

因为小美没有做到慎重许诺，所以不管她选择完成哪个朋友的约定，她都应该勇于承担责任，为自己不能遵守其中的一个约定，来向一方的朋友及时道歉，并说明原因。（板书：勇于承担）

二、图书室的借物礼仪

可是，是不是我们在无法遵守承诺的时候，都只要道声歉就可以了，完事了呢？

1、这个学期刚开学，我这个学校图书室的管理员到每个班去追上个学期借出去却一直未归还的图书，你们还记得当时的情景吗？是不是每位没还书的同学都只要对我说：“老师，对不起，我上个学期没有及时还书。”就OK了？（不是，她还要把书还到图书室。）

学校图书室规定：每本图书借出期限为一个月。正确的做法是要在一个月内还好书。要做到“及时还

不拖延”。因为他们没有遵守“及时还

不拖延”，所以要道歉，还得赶紧把书还回图书室。（板书：“及时还

不拖延”）

2、后来，是不是没按时还书的同学还回图书室的都是原来借的那本书呢？（没有，有的把书弄丢了。）我们班当初有谁还的不是当初借的那本书，举起手来。你为什么还的不是当初借的那本书呢？那你还的是什么书呢？

我们学校有17名同学丢了图书室的书，其中有16名同学勇敢地承担了丢书的责任，向图书室赔了一本与原来一样的书或者赔了一般不低于原丢失书价格的图书。我们如果丢失了借来的物品，应该向这16名同学学习，做到“若遗失

照价赔

勇承担”）

3、这些还回来的图书啊，有些成这样了（有的卷了很多书页角、有的封页磨烂了，有的封页干脆掉了），好好的书为什么会变成这样呢？因为他们没有做到“他人物

应爱惜”！（板书：“他人物

应爱惜”）我们还种书之前，应该要做什么？（整理、修补）请你们这组下课之后来我这里领工具，把这几本书修补好送回图书室，好吗？

4、刚刚这几本书还算好，大家看这一本变成了这样（大部分书页散落出来了），这样的书还能在修补后恢复原样，放回图书室继续使用吗？那该怎么办？对，如果损坏了借来的物品，我们也要“照价赔

勇承担”（板书：“若损坏

照价赔

勇承担”）

5、为了让大家更快更方便地找到自己想看的图书，我对图书室的12000多册图书进行了更细化的分类整理，所以第一个月没有对本学校的同学开放。可是，我埋头在书柜里整理图书时，竟然发现有几个学生私自进图书室翻找书，甚至准备把书直接带出去图书室！这样可以吗？古代的《弟子规》中说到“用人物 须明求 倘不问 即为偷 ”如果没有事先征求同意，就擅自拿来用就是偷窃的行为。所以，当我们需要借用别人的物品时，要做到“借人物

须明求

经允许

再拿走”

（板书：“借人物

须明求

经允许

再拿走”）

那我们应该怎样去图书室借阅图书呢？

首先我们进图书室前要在门外排好队，经过里面图书管理员的允许后方能进去。归还上次借的图书后，就可以去书柜选择自己想看的图书了。选好之后，再拿出借书卡在图书管理员那里排队办理借阅手续，就可以拿书出来了。这才是正常、正当的借书方式。

这就是我们刚刚总结出来的借物礼仪，大家一起来读一读“借人物

须明求

经允许

再拿走

他人物

应爱惜

及时还

不拖延

若遗失

若损坏

照价赔

勇承担”

我们这节课的主题就是“说到就做到之借物礼仪”

（板书：“之借物礼仪”）

三、课后延伸

1、请大家课后完成《小读者借阅图书金点子》。

2、小组交流，总结出本组的金点子，并在以后借阅图书时运用到。

3、期末，评选班级“图书借阅文明

小组”和“图书借阅小明星”。