演唱 小红帽教学设计(第一课时)

《小红帽》音乐教案

永康路小学 陈秀红

教学目标：

1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

2、创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。

教学重、难点：

1、重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

2．难点：引导学生创编、表演。

教学准备：音乐、课件、铃鼓。

教学过程：

一、

师生问好！

二、

练声：1=C-F

三、导入：

师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么通话故事？

师：今天，老师要带领同学一同走进音乐童《小红帽》。同学们

都听过《小红帽》的故事吧？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？（喜欢）。

师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。

四、歌曲教学

（一）、听范唱，听完回答问题。

1

师：同学们，小红帽喜欢乖巧可爱的小孩，在听音乐的时候，你们要把小嘴巴闭，上认真聆听，然后思考这两个问题：

1、这首歌的速度是怎么样的？（中速）

2、这首歌曲是几拍子的？（二拍子）

师：我们学习过，四二拍子的强弱规律是怎么样的？（强弱）很好。那我们学习过用拍手怎么表示？很好。大家一起来一遍。（一二一二）。

（二）、复听歌曲：

师：请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。并且思考：

（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？（开心、快乐的）

（2）、故事发生在哪里？（去外婆家的路上）

（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；

师：下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。

师：同学们的节奏感真强。下面请同学们自己来朗读一遍。

（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱

师：请你们跟着老师的琴声一起来学唱这首歌曲。唱的时候注意要控制声音，不能太大声。刚才我们说了，小红帽此刻的心情是开心快乐的，所以我们应该用怎么样的声音来演唱呢？（开心、快乐的声音）（师弹琴，一句句教唱）

师：同学们的学习能力可真强。但是，老师发现了，同学们有两个地方唱错了。看歌谱的第三行，“又/远又/僻/静的/地方”听老师唱一遍。注意节奏要正确。（生跟唱）还有一个地方，同学们有发现吗？“我/要赶/回家”同学们要注意哪个音对哪个字，（生跟唱）。很好，唱的时候要注意这两个地方。再跟着老师唱一遍。

（五）歌曲处理：

（1）以轻巧的声音演唱歌曲

2

师：同学们表现的非常棒，如果能把声音控制好，用轻巧欢快的声音来演唱那就更好了。现在，请同学们完整的把歌曲演唱一遍。

（2）连线处理

师：请同学们找找，歌谱出现了什么音乐记号啊？（连线）那我们应该怎么来演唱？（唱得亲切、连贯、自然）先请同学们朗读屏幕上这个顺口溜：“连线”

身子弯弯像座桥，有长有短有大小；

桥下音，若不同，千万记住唱连贯；

桥下两音，若相同，合成一音飞过桥。

3

师：“身子弯弯像座桥”这里的“桥”指的是什么？（连线）很好。那同学们看看这两个音是是相同的音还是不同的音？（不同的）那唱的时候我们就要把两个音唱连贯。听老师唱一遍。（师范唱，学生模仿唱）

（3）有感情的完整演唱一遍。

五、舞蹈创编

师：同学们想想，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲？

可不可以用舞蹈表现小红帽的心情？（可以）

1 、放录音，教师根据歌词示范舞蹈动作。

2、学生模仿老师动作。

3、个别展示。

4、全体表演，跟着老师一起（播放录音）。

六、小结

师：同学们，小红帽是一个可爱聪明、机智勇敢、不

怕

困

难

的

好

孩

子，我

们

都要向她学习。那老师要问问同学们，平常你们在家里有没有做个孝顺的孩子呀？你都会帮爸爸妈妈做些什么事情？（洗衣、做饭、拖地板···）很好。看来，同学们都和小红帽一样，是个乖巧孝顺的好孩子。

3

七、活动延伸：

分组活动,学生选择自己喜爱的小组进行活动。有五小组

，分别为 ; 1、乐器伴奏组

（选择恰当的敲击乐器为歌曲伴奏）

2、创编歌词组

（为歌曲创编新歌词）

3、绘画组

（用彩笔绘画出小红帽的某个故事画面）

4、手工组（用彩色纸张折叠小红帽）

5、表演组（用自制的道具表演小红帽）

4

教学反思（叙事）：

1、通过听录音范唱，介绍背景故事，师生共演，学生不但熟悉了歌曲的旋律又加深了对歌曲歌词的了解。

2、在歌曲演唱的过程中，学生往往不太注意声音的位置，通过学生听、看老师示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生学会正确的歌唱方法，养成良好的歌唱习惯。

3、通过师生间的议论、质疑、释疑，感悟歌曲的内涵，把学习活动推向高潮，激发学生自主探索的能力，帮助学生唱好歌曲，更好的表现歌曲。

4、在学唱新歌的教学环节中，运用听听、读读、讲讲、唱唱各种学习活动解决教学难点，有效地掌握学习内容。在学的过程中，学生能质疑，教师能释疑。形成师生互动、生生互动学习氛围，培养学生自主学习的能力，并养成能与他人合作的良好习惯。

5