Unit 1 We laughed a lot.教案及板书设计

Module 9 Unit 1 We laughed a lot 教学设计

一、教材内容分析

本节课是五年级下Module 9的第一课时，本课第一课时主要是呈现和操练本单元的核心功能语言，对后续学习有基础性作用。由此可见，本课时教材设计的主要目的是让学生理解过去时的用法，能够谈论过去发生的事情，并强化行为动词过去式的用法。21

二、学情分析

授课对象是五年级学生，本单元重点要求掌握十二个单词，两个短语，但其中多为生词,多数学生未接触过，需要通过一定的情境和训练让学生理解、掌握。过去时句型结构、动词过去式对学生来说是并不是新的语法，只需强化个别新词的过去式用法即可。【来源：21·世纪·教育·网】

三、教学目标

1.知识目标：

（1）能听说认读单词：wore, women, told, after, show, theatre, joke restaurant, letter, actor，ready，laugh. （2）熟记重点短语：tell a joke, be ready for （3）掌握重点句型：

①The men wore women’s clothes.

②The actors told lots of jokes. ③We laughed a lot. （4）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。

2.技能目标

（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。

（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。

3.情感目标

（1）培养学生仔细阅读的能力，积极与他人合作，大胆开口说英语。

（2）增强学生的跨文化意识，了解中西方饮食和服饰的不同。

四、教学重点、难点

（1）重点：单词的过去式和句型The men wore women’s clothes.

The actors told lots of jokes. We laughed a lot.以及上述两个短语的理解、掌握和运用于交流。21世纪教育网版权所有

（2）难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。

五、教学方法

任务型教学途径，游戏法，情境教学法等。

六、教学工具

多媒体教学设备，教学课件（幻灯片），词条贴，拓展图片等道具。

七、教学过程

活动1【讲授】

While-reading 1、Free talk 2、Listen and circle the answer Q1 What is Daming doing?

Q2 Who wrote this letter to Daming? Q3 Where did Lingling live?21cnjy.com

3、

Post-reading (1)Read and Number the answer (2)Read for detail (Read the first paragraph then number the answer.)21·cn·jy·com

①where did Lingling go last week? ②Who were in the theatre? ③

What did they do? (3)Read again (Read the second paragraph then number the answer.)2·1·c·n·j·y

①

Where did they go after the show? ②

Who were in the restaurant? ③

What did they do ？

(4)Choose one target then finish the task. (5)Listen and repeat (6)Circle the pastern tense words. 4 Practice（5mins）

(1) Task fulfillment. (2) Retell the story. Step 3 Task—based activity（8mins）

Reply a letter to Fu Xiaoming .

Step 4 Summary （3mins）

1.评价小组活动。

2.最后送给学生一句格言：Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow.www.21-cn-jy.com

Step 5 Homework：

1. Read the text after the tape. Try to recite(复述）2. Write about your interesting experience.

the letter.