2 Changes in our livesppt配套的板书设计及意图

M2 U4 neighbours第一课时教学设计

一、教学目标

1、帮助学生学习Look and learn中的生词。

2、通过Listen and say关于邻居情况的对话，帮助学生掌握句型Did you......? 3、通过有关邻居熟悉程度的调查和交流，帮助学生初步运用核心句型。

二、教学重点

词汇：neighbour,son,daughter 句型：Did you play with Sam last weekend? Yes,I did. 日常用语：Do you know them? 三、教具

课件 卡片

四、教学过程

Pre-task preparations 1、课前准备绘本，用动画引出单词neighbour。然后教师解释neighbour的意思。并请学生跟读单词neighbour。

T: Suppose Alice and I live in the same building.We are neighbours.Neighbour S:Neighbour 2、让学生自由交流他们邻居的情况

S1：I like my neighbours.They’re very quiet.

S2:Liangliang is my neighbour.He has a lovely dog.He walks the dog every evening. While-task procedures 让学生neighbours询问邻居家的情况，引出Did you have...? T:Who are your neighbours?S1...are my neighbours. T:What are their names? S1:Their names are... T:Did you see them this morning? 3、出示listen and say的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播放录音，教师板书生词。

4、播放对话录音，请学生祖居跟读，鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。

Post-task activities 1、学生分组练习

2、根据图片和关键词提示分组表演

3、练习

Homework

M2 U4 neighbours第二课时教学设计

一、教学目标

帮助学生阅读故事《吵闹的邻居》，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解故事大意。

二、教学重点

词汇：noisy,dig,make noise 句型：行为动词的过去式变化

二、教具

课件

三、教学过程

Pre-task preparations 1、fill in the blanks 复习上节课内容

2、出示猫头鹰和兔子的图片，提问题学生回答。

引出本单元故事

T:Here’s a story about an owl and some rabbits“A noisy neighbour”

While-task procedures 1、请学生带着问题阅读故事

1）Where did the rabbits.and the owl live? 2)Why was the owl not a good neighbour? 3)What happened one night?

4)What idea did the rabbits say to the owl? 5)What idea did the rabbit have? 6)What did the rabbits do then? 2、请学生回答问题，同事进行生词的教学。

3、播放录音，学生听录音，逐句跟读课文。鼓励学生模仿录音的语音语调。

Post-task activities 1、在黑板上写出关键词，请学生跟读关键词复述故事。教师可帮助学生。

2、拓展练习。

Homework

M2 U4 neighbours 知识点梳理

第一课时

一、教学目标

4、帮助学生学习Lokk and learn中的生词。

5、通过Listen and say关于邻居情况的对话，帮助学生掌握句型Did you......? 6、通过有关邻居熟悉程度的调查和交流，帮助学生初步运用核心句型。

二、教学重点

词汇：neighbour,son,daughter 句型：Did you play with Sam last weekend? Yes,I did. 日常用语：Do you know them 第二课时

一、教学目标

帮助学生阅读故事《吵闹的邻居》，引导学生通过阅读抓住关键信息，理解故事大意。

二、教学重点

词汇：noisy,dig,make noise 句型：行为动词的过去式变化