理发师教学目标设计是什么类型的资料？

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理发师教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：理发师教学目标设计

正文

音乐课《理发师》教案

学习目标：

教学准备：沙锤、铃鼓、双响筒等。

教学过程：

一、课前律动《粉刷匠》

二、出示学习目标

三、学习歌曲

1、导入

“猜本领”激发兴趣并引导孩子感受歌曲《理发师》。

师：今天，吕老师想和大家一起用我们的巧巧手去学一种新本领，大家愿意吗？请小朋友看吕老师的动作猜一猜是什么新本领，仔细看喽。（边做梳头、吹风、剪发、喷雾动作，并念“刷刷|刷刷|呼呼|呼呼|呼—|咔嚓|咔嚓|沙沙|沙沙|沙—|”，生猜）。

生1：我猜有四种本领，是梳头、吹风、剪头发和喷定型水，我妈妈就经常喷的。

生2：好像是剪头发。

师：小朋友观察得很仔细，都猜出了是剪头发的本领，我们也把这种本领叫理发，那会理发的人叫——？

生1：老板。

生2：理发师。

师：那小朋友去过理发店吗？看过理发师工作的样子吗？能模仿理发师的动作吗？

生……

2、学生模仿“刷刷|刷刷|呼呼|呼呼|呼—|咔嚓|咔嚓|沙沙|沙沙|沙—|”

师：同学们的小手真灵巧，能做出这么好看的动作，下面老师就带领大家到理发店去看一看。

三、学习新歌

1．看图学歌词。

师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？

这是一位来自澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。

2．教师放课件视频《理发师》

3．节奏对答增加记忆

师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！

师：什么

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓

生：理发

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓

师：手里

拿着

一把

什么

咔嚓咔嚓

生：手里

拿着

一把

剪刀

咔嚓咔嚓

师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙

生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙

1．师范唱并表演

（歌曲第一段）

2．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。

（师带领学生用LA来唱两遍谱子，用钢琴带唱2遍歌词，听一遍音乐慢的范唱同时学生小声跟唱，跟钢琴伴奏一遍，可采取齐唱，男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。）

5．情绪处理，继续巩固

师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？

生：很高兴。

师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？

生：哎，就快成功啦

师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）

四、综合表演

（师伴奏）

师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）

并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。

五、拓展总结：

总结下课

师：

小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？

生：……

确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动

的快乐。他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。（齐唱歌曲）

师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。

（好了，又到了我们的音乐故事时间了，我们一起来看一看我们的森林理发师的表演吧！）

让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。（在《劳动最光荣.》音乐中走出教室）

资料摘要

理发师教学目标设计

理发师教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：理发师教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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