聆听 赛马第二课时教学实录

赛马

教学目标：

1、初步认识我国民族乐器——二胡。

2、引导学生在“体验、探究、模仿”等音乐实践活动中，感受乐曲欢快激烈而又悠扬舒展的情绪，了解乐曲的三段体结构，能听辨三个乐段。

3、通过乐曲欣赏，能哼唱第二乐段的主题旋律。

教学重点：在欣赏中感受乐曲情绪，并能积极参与表现音乐。

教学难点：1、

能听辨三个乐段；2、

能哼唱第二乐段的主题旋律。

教学准备：二胡、多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、

创设情境，了解二胡。

1、出示二胡，认识二胡。

2、请学生近距离接触二胡，了解二胡。

(设计意图：课的开始出示二胡，与学生进行互动，既拉近教师与学生间的距离，又达到“初步认识我国民族乐器二胡”这一教学目的。) 二、初听全曲

1、师范奏《赛马》，听后请学生交流感受。

2、介绍作曲家：《赛马》是由我国著名二胡表演家作曲家黄海怀先生创作的。

三、新课学习

1、复听全曲

2、分段聆听

（1）聆听第一乐段

a、这段乐曲速度是怎样的，情绪是怎样的？

b、乐曲的力度有什么特点，节奏有什么特点？

出示节奏：

《赛马》教学设计

C、这种宽紧结合的节奏，让你想到了什么？

(设计意图：通过聆听感受、画旋律线、唱节奏等形式帮助学生了解乐曲的情绪及力度、节奏的变化，引导学生用身体动作或声音积极主动地参与表现音乐。) (2)、聆听第二乐段

聆听第二乐段主题旋律

a、乐曲情绪有什么变化？

b、简介：这是第二乐段的主题旋律，作者引用了内蒙民歌《红旗》中的旋律，节奏舒展，旋律悠扬。

c、哼唱主题旋律。

聆听第二乐段抛弓、拨弦片段

：

模仿演奏动作。

完整聆听第二乐段，用哼唱，抛弓，拨弦等三种方法来表现。

(设计意图：通过模唱主题旋律，感受第二乐段悠扬舒展的节奏特点，并通过模仿抛弓、拨弦演奏动作，感受主题旋律两次变化演奏给人带来的不同体会。) (3)聆听第三乐段

这段情绪和哪一段相似？

(设计意图：对比感受乐曲的情绪，并引导学生积极参与表现音乐，感受乐曲的欢快与激烈。)

3、完整聆听，分辨乐段。

四

、拓展总结。

1、播放二胡演奏家邓建栋在维也纳金色大厅的演出视频。

2、维也纳金色大厅，世界顶级大厅，没想到我国的民族乐器也登台亮相了，看到这么多外国人给我们中国人鼓掌，你的心情是怎样的?这是件多么光荣的事啊.希望同学们今后多学习我国民族音乐，将来能将民族音乐发扬光大！