唱歌 草原就是我的家含PPT的教学设计及点评

教学内容：

蒙古族民歌《草原就是我的家》

教学目标：

1、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣。

2、指导学生自然、优美的演唱歌曲，学会简单的蒙古族舞蹈动作，培养学生小组自主合作学习的能力。

教学重点：

能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。

教学难点：

让学生体验把握蒙古族音乐的风格特点。

教具准备：

钢琴、蒙古族服饰、课件、部分打击乐器。

教学过程：

一、感受蒙古风情。

1、导入：

师：今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方（放歌曲《草原就是我的家》）

2、观赏课件，了解蒙古风情。

蒙古族人民热情好客，勤劳善良，他们喜欢骑马射箭，能歌善舞。他们的饮食以牛羊肉和奶为主，他们的服饰也很有特色，（课件展示：蒙族服饰）

蒙古族一年一度的那达慕盛会，非常热闹，我们看看他们都干些什么？（课件展示：摔跤、骑马、射箭三幅图片。）

3、创编

师：谁来表演摔跤、骑马、射箭的动作？

师：谁能为这些动作配上声音呢？

摔跤：嘿—嘿—，

骑马：嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒

嗒嗒，

射箭：嗖0嗖0 5、播放歌曲《草原就是我的家》，学生表演。

【设计意图】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。我根据主题内容运用多媒体，创设蒙古族那达慕大会的情景进行教学，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参与，并能产生相关的联想、想像。2.借助观看蒙古族那达慕大会的课件，让学生在模仿摔跤、挤奶、射箭、赛马等动作来体验民俗的同时，进行节奏练习，以及学生的即兴创编能力的培养，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。3.在体验民俗、节奏练习及即兴创编时都采用本课歌曲做为背景音乐，使学生在不知不觉中反复感受、体验蒙古民歌《草原就是我的家》的风格特征，提前熟悉歌曲的旋律，为下面的歌曲教学做准备。

二、新授歌曲《草原就是我的家》

1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。

师：蒙古族的那达慕盛会热闹又动人，这里的人民热情善良又勇敢，为我们伟大祖国的建设做出了很大贡献，我们一起祝福他们好吗？（好）我们就为他们献上一首好听的歌曲《草原就是我的家》，老师还为它配上了好看的舞蹈，请大家来欣赏！（课件展示：歌词图片，播放歌曲《草原就是我的家》）

生：欣赏歌曲，观赏老师的舞蹈。

2、熟悉歌词。

教师带领学生按节奏读歌词

3、用身体为歌曲伴奏，再次熟悉歌曲。

拍手、跺脚、拍肩（播放歌曲）

4、跟钢琴直接唱歌词，教师伴奏。

5、师生对唱一遍。（教师伴奏）

6、直接跟钢琴完整的唱歌词，教师伴奏，穿插歌曲的处理。

7、教师带领学生逐句创编动作，最后放歌曲完整的表演唱。

【设计意图】这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。这一片段采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质。

三、课堂小结：

今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原，你有哪些收获呢？（学会了唱歌、舞蹈，为歌曲伴奏）今天大家的表现都很棒！请大家再次表演唱这首《草原就是我的家》！