5 我心中的老师板书设计

《我心中的老师》教学设计

教材分析：

《我心中的老师》是第二单元《快乐的学校生活》中的第五个主题。本课主要是让学生通过对老师辛勤工作的理解和感受，懂得尊重老师们的工作，激发学生爱老师的情感。

学情分析：

学校是学生学习的地方，也是学生成长的地方。在低年级《品德与生活》课程学习中，学生对自己学习的校园环境、学校的老师和同学已经有了一些初步的认识本课是根据《品德与社会课程标准》的要求对学校生活的进一步认识，深化对学校生活的体会。三年级的学生对老师不能只是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，达到老师对学生充满爱，学生对老师充满感激。

教学目标：

知识与技能：

1、学会观察生活，体验生活。

2、能够运用各种方式表达自己的情感。

3、培养说话能力

情感态度与价值观

1、通过对老师辛勤工作的体会，学会尊重老师的工作，感受老师对学生的爱护关心。

2、从实际出发感受自己的成长离不开老师，从而激发对老师的感激和敬爱。

3、能够运用各种方式表达对老师的爱，并把老师内化成自己的行为。

过程与方法：

采用自主与合作的方式，让学生通过听、说、度、写、看等环节把对教师的感情清楚地表达出来。

教学重点：

1、观察老师的工作，了解老师工作的目的，体会老师对学生爱护和关心。

2、激发自己对老师的敬爱和感恩之心。

教学难点：

通过动脑、动口、动手表达对老师的爱，并把爱老师转化成自己的行为。

教学方法：

教师：引导—评议—巩固

学生：自主领悟，合作探究

教学手段：采用电脑课件与课堂教学相结合的手段

活动准备：

1、《每当我走过老师窗前》音乐

2、课件资料

3、学生的绘画工具

4、课前布置学生观察老师一天的工作

课时安排：一课时

活动过程：

创设意境，激情导入。

师：老师想送给同学们一首歌，会唱的跟着唱，好吗？（课件播放《每当我走过老师窗前》学生跟唱）

师：这首歌歌颂的是谁？

生：老师

师：这首歌歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们向母亲一样无微不至的关心着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走进老师，理解老师吧。（板书课题 我心中的老师）

二、自主探究，体验师爱

1、导语：同学们，谁还记得自己步入幼儿园的情景呢？和大家一起说一说，（学生答）我们从上幼儿园到现在

，每一天的成长和进步都离不开老师，老师的工作是辛苦的繁忙的。课前同学们已经认真的观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。

2、学生在小组内分享自己的观察情况。（学生回答）

3、小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早的来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送学生。晚上回家还要备课、批改作业，真不易。

师：今天我也拍摄了一些我们学校老师工作的情景，给大家观察。

（播放课件）

师：老师的岗位是平凡的，但老师的工作却是伟大的，看到老师用自己的血肉之躯护送同学们，你有什么话想说吗？

学生讨论，教师总结（教师板书—老师爱你们）

师：是啊，在我们的成长道路上，会遇到许许多多的老师

，让我们一起朗诵《每当我走过老师窗前》，来默默的感激我们的老师。

静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，

今天深夜啊灯光仍在亮。呕心沥血您在写教材，高大的身影映在您窗上。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长.肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡. 在我的记忆中，有那么一位老师（课件出示老师的照片）虽然几十年过去了，她那甜甜的笑容，亲切的话语至今令我难忘。她就是我小学的董老师，也是因为受到董老师的影响，我选择了教师这个职业。

活动（一）：描述喜欢的老师，激发爱师之情

师：孩子们，在我们的心中，也有自己非常喜欢的老师，你能说说自己最喜欢的老师是谁吗？为什么喜欢他，你和老师之间的发生过难忘的的事情吗?讲给大家听。（同学们交流讨论，填写表格）

生：描述老师之间发生的难忘之情（师找同学回答）

生：举手表达，全班交流。

师:同学们的描述描述让我非常感动，我体会到了同学们对老师也充满着爱。（板书：我们爱老师）那么你是不是有许多悄悄话想对老师说呢？

活动（二

）：对老师说悄悄话

老师我想对您说：

1、课件出示活动要求：同学们，你最想对哪位老师说心里话？把你最想对老师说的几句话写上去。

2、学生展示作品，说说自己的心里话。

活动（三）：认老师

师：同学们，从幼儿园到现在我们已经有了六年的的小学生活，你认识我们学校的老师吗？

生：认识（纷纷举手回答）

师：同学们回答的都很好，记忆力也非常的强。除了教过我们的老师，你还认识哪位老师呢？除了老师之外，我们学校还有……（师提示保安叔叔）

活动（四）：老师之最

孩子们，你认识这么多老师，也有很多老师教过我们，给你留下了深刻的印象，那么在你的心目中，最美的老师，最温柔的老师，最可爱的老师，最宽容的老师，最严厉的老师是谁呢？（学生填写表格，并读出来）

活动（五）感恩行动

师：我们的国家重视教育，社会上也有着浓浓的敬师爱师氛围，你知道教师节是哪一天吗？国家规定每年的9月10日是教师节，社会上各行各业的人都用自己的方式表达着对老师的谢意。

（课件播放庆祝教师节图片，还有名人尊师材料，毛主席向老师

敬酒，鲁迅先生在结婚百忙之中看望老师）

点评：名人尊师故事的展示，更加强化了尊师爱师的传统美德，强化学生内心爱师感受，并让爱内化成为行为。

师：我们用什么方式表达自己的心意呢？

生：不如我们做一个小小的礼物给老师吧。

师：好，让我们心动起来吧！

(师生一起在音乐声中专注的制作礼物，可以画画，可以写信，可以做手工……) 师：同学们，把你们充满爱的礼物展示出来，让大家欣赏一下，好吗？（学生把做好的作品展示到黑板上，学生欣赏评议）

四、总结评价，拓展延伸

师：同学们，老师的爱是一串串的粉笔灰字，是那一声声的叮咛声，通过这节课的学习，老师欣喜地看到同学们感受到老师对你们的爱，还学会向老师表达你们的爱。愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福地生活，健康地成长！