资料摘要
课 题Recycle one Read aloud第1课时1.能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。2.学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。打招呼、自我介绍和介绍他人
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- 2018-04-28 10:25:00
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Recycle 1教学内容分析
未知
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关键词：Recycle 1教学内容分析
正文
课 题
Recycle
one
Read aloud
第
1课时
1.
能在实际情景中运用:Who’s that boy ? He is my …等用语。
2.
学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。
3.培养学生乐于开口、敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
打招呼、自我介绍和介绍他人等内容的核心句型。
教学目标
教学重点
教学难点
学生能够根据图示与同组同学自己创建对话。
教学方法
TPR教学,自然拼读法，情景教学法
一、热身
(Warm-up)
1.
教师展示在以前单元中所学过的单词，提示学生进行分类，在整体上对所学的知识进行分类复习。
2.
教师利用多媒体课件展示情景，引导学生进行对话。
二、呈现新课
(Presentation) 1. 教师引导学生看教材插图，教师提出问题，组织学生讨论：
What can you see?
Where are they ?
What are they doing ? 通过问题引导学生梳理所学的打招呼用语以及介绍用语。
2.
整体听对话学生获取信息。
问题：Where is John from ?
Who is the tall girl ? 3.
学生在理解的基础上跟读对话。
4.
学生分三人小组进行角色扮演。
5.
教师请几组同学来台上表演。
三、趣味操练
(Practice) 教师出示课件中的图片，创设环境让学生根据图片内容进行对话练习。
四、课堂评价（Assessment）
对优秀小组做出评价。
教学过程
Recycle One
Read aloud Who’s that boy? -He’s .... This is .... Where are you from? -I’m from ....
学生学会熟练使用Read aloud 中的交际用语。
板书设计
课堂练习
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- 上传时间： 2018-04-28 10:25:00
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关于本教案的常见问题
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