演唱 快乐的音乐会教学设计范文

《快乐的音乐会》教学设计

【教材分析】

《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

【设计理念】

本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力

，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

【教学目标】

1、学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

3、

能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

【重点、难点】

重点：能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

难点：唱准歌曲中

××

××︱××

×︱×× 0×︱× 0 ︱

【教学过程】

一、组织教学，创设情境引入新课：

1、师生问好

2、师讲述：同学们，今天我们的课堂上来了几位喜欢音乐的新朋

友，

大家想认识他们吗？（观看视频）

3、老师提问：朵拉她们遇到什么事情了？（学生回答）那我们能不能帮他们打开音乐盒，拿出乐器，让小镇的音乐会继续举行下去呢？

二、节奏闯关，激发兴趣。

第一关：钢琴桥—节奏拍一拍

老师讲解：钢琴桥少了几块木板，我们帮他们找到木板吧！你有

信心完成吗？

1、师出示节奏，生用手拍一拍

（×× ××︱

××

××

︱

××

0×

︱

× 0 ︱

2、出示歌词节奏，生打节奏唱出并说出是什么乐器发出的声音（模仿乐器演奏方式）：

咚咚

咚咚

▏咚咚

咚咚

▏咚咚 0得(儿)▏喂 0‖

嘀嘀

哒哒

▏嘀嘀

哒哒

▏哒哒 0得(儿)▏喂 0‖

嗞 扭扭

▏ 嗞 扭

▏扭扭 0得(儿)▏喂 0‖

三、第二关：音乐大门—感受新歌

、培养兴趣。

1、同学们，我们已经帮助朵拉她们通过了钢琴桥，现在朵拉她们又来到了哪呢？（看视频）

2、她们来到了音乐大门，可是门打不开，怎么办呢？引出课题

3、初听歌曲《快乐的音乐会》

完成游戏，拿到钥匙，开启大门。

四、第三关:打开音乐盒 学习歌曲

1、朗读歌词第一段。

2、师教唱第一段

3、解决问题。

老师讲解：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，注

意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

4、多种形式进行巩固。

（1）表演唱。“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”

（2）有感情演唱。“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

（3）分角色演唱。“瞧，同学们笑得多甜哪，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

5、小组合作，演唱第二、三段。

老师讲解：“第一段我们已经轻松拿下，那么第二段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进行自学。”

6、师教唱结束句

7、完整演唱

三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们现在大声的唱出来，帮助朵拉他们打开音乐盒吧！

五、拓展创编歌词

1.示范创编。

“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（音乐盒打开后之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小兔和小羊呀？（媒体展示图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？（回答）“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？

2.小组创编

“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？但是现在我们邀请了那么多小动物来参加音乐会，乐器不够了，你们能在歌曲中唱些乐器进去吗？

“我们现在以小组为单位进行创编歌词并分角色表演”

学生活动：

六、小组表演，才艺展示。

七、老师小结

（播放音乐《哦，十分钟》，师生边律动边走出教室）。