聆听 劳动最光荣全国优秀课堂实录

《劳动最光荣》教学设计

于洪区于洪新城第二小学

何丽

《劳动最光荣》教学设计

教材分析：《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次少年儿童文学创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。开始有器乐描绘天漫漫亮起来，引出孩子活泼而有生气的歌声。通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。 教学目标：1. 感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱

。 2. 通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情。 教学重点：

运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境

。 教学难点： 1、体会劳动的乐趣，并创编动作。

2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育。 教具准备：磁带、录音机、钢琴、动物卡片

等。

一、组织教学：

1、学生边听歌曲《大家来劳动》边走进音乐教室。（出现多媒体） 2、

师生问好歌 3、

发声练习

利用wo-wo-wo 进行发声练习

（师生一唱一和配合）

二、故事导入

1、师：同学们你们喜欢听故事吗? 生：喜欢

2、师：那么现在老师就给同学们讲个故事，等老师讲完了同学们猜猜故事的题目是什么？说明了什么？（出现多媒体（“从前有一只小猫在钓鱼的时候不专心，老是做别的事情，一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，不肯自己劳动，后来在猫妈妈的教育下，懂得了做任何事情都要一心一意，终于掉到了大鱼。”

3、

师：“题目是什么”。

生：小猫钓鱼

（出现多媒体）

4、师：“这个故事都告诉我们，做任何事情都要一心一意，只有通过自己的劳动才能取得成功，劳动最光荣。这就是我们这节课要学习的歌曲。”

5、师：我们听一下歌曲，请同学说一说歌曲的情绪是怎样的？（出现多媒体）（播放歌曲歌曲《劳动最光荣》）学生通过交流汇报说出很欢快、活泼的情绪。（出现多媒体）

6、歌曲中为我们唱出了哪几种小动物？

生：雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶（出现多媒体）

7、师：这些小动物中，你最喜欢哪个小动物呢？为什么？

生：我最喜欢小蜜蜂，因为它很勤劳。

生：我喜欢雄鸡，因为它每天教人们起床。

8、

那么歌曲中唱的幸福生活是怎样来的？生：靠劳动来创造。

9、

师：谁的劳动又换来了什么? 生：喜鹊劳动换来了暖和的新房

。

生：蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。 10、

师：有劳动就有收获，所以劳动是一件什么样的事？

生：劳动是一件快乐的事

。 生：劳动是一件光荣的事

。

11这么好的歌曲你想学吗？

生：想。

下面我们就来有节奏地读一读歌词。范唱 师：这么好听的歌曲老师忍不住想来唱一唱，请学生们看着歌谱。

（出示《劳动最光荣》歌谱）（放音乐）

师：学生想不想和老师一起来唱呢，请学生唱的时候不要发出声音，把老师的声音当作是你们自己的声音。

师：这次请学生把声音给唱出来，和老师比一比，看谁唱的好。 用“接龙唱”的形式巩固歌曲 师：太阳光

金亮亮 生：雄 鸡

唱三唱 花 儿

醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊

造新房 小蜜蜂

采蜜糖

齐唱：幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

生跟钢琴伴奏完整地哼唱歌曲

《劳动最光荣》

师：通过歌唱的学唱我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？

学生回答(多媒体演示)

小鸟———梳妆 公鸡———唱歌 小喜鹊————造新房 小蜜蜂———采蜜糖 小蝴蝶——贪玩耍

（出现多媒体）

教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？

（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物

都很勤劳，爱劳动。）

三、课堂拓展：创编动作。

①看老师手上是什么？（出示小动物头饰）

②你们想不想带上头饰把这首歌曲加上动作来表演一下？

③先以小组为单位，创编动作。

④评选优秀小组上台表演。（其余同学边唱边打节奏）

©师生共同评价

四、活动延伸 在家里学校你都参加过哪些劳动？学生生讨论问题。(多媒体演示) 同学们太棒了，不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请学生说出

。

五、课堂小结

律动下课---《劳动最光荣》 师：课堂上老师知道你们都是勤劳、听话、孝顺的好孩子。希望你们在好好学习之余帮助父母做一些自己能做的事情，老师希望我们班的

每一个同学都可以成为一个学习又好，同时又热爱劳动的人！现在，让我们在《劳动最光荣》的歌声中下课！