Unit 1 She learnt English.含PPT的教学设计及点评

教学设计

学科：英语

课程：外研社五年级英语下册Module2 Unit1 适用对象：五年级学生

教学内容：Module2 Unit1

She learnt English.

教学目标

1.

知识与技能目标： （1）、掌握重点语句：Did she learn any foreign languages? Yes, she did./No, she didn’t. （2）、在图片的帮助下听懂课文的录音材料；

（3）、能用英语来询问过去发生的事情。

2.

过程与方法目标：

（1）、能根据具体情景对话，与他人沟通信息，合作完成任务；

（2）、任务型教学法。

3. 情感态度价值观目标：

（1）、通过学习本课，能够运用所学语言谈论自己爷爷奶奶过去的职业，语言学习情况；

（2）、积极参与各种实践活动。

教学重点、难点: 1.

重点：过去式的表达及一般疑问句的肯定、否定回答；

2.

难点: 用英语描述过去和现在的变化

教学背景：

五年级的学生，由于年龄小，加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。而小学又是学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。

教具准备：卡片，PPT, flash.

Teaching procedures(教学步骤): Step 1 Warm up Let’s chant together.

T: Before our class, let’s sing a song together. Stand up and clap your hands, Are you ready? S: Yes! 设计意图：通过chant（What did he/she do yesterday?）给学生一个轻松的环境，复习过去式，从而自然引入本课话题，活跃课堂气氛，同时激发了学生的学习兴趣. Step 2 Revision

(不规则动词的过去式)

Step 3 Presentation （1）Lead in: T:

Now, look at this picture, Who is she? S: She is Yang Liping. T: What is she? S: She is a dancer. T: Yes, She is a dancer. She danced in lots of Chinese cities. So, Who can dance?(找同学上去跳舞）then ask: What did she do?(让学生在真实情景中运用过去式，并通过卡片让学生充分练习/t/的发音）

T: So, Look at this picture, What was she? S: She was a dancer.(引出本课句型) T: We are learning English,So,Can you guess? What is the girl doing? S: She is learning English.(引出本课重点短语learning English，并通过卡片进行操练，同时造句She is learning English now./She learnt English.) T: We know, English is a foreign language(引出本课重点短语foreign language，并通过卡片和游戏进行操练，同时Japanese, French等外国语言) T: Let’s chant.

learnt learnt 是学习

driver driver 是司机

舞蹈演员是

dancer

foreign language 是外语

（设计意图：通过chant巩固本课重点词汇，短语）

(2)

Listen and answer T: Look at the screen, Let’s listen an answer the questions.( What was he/she? Did Lingling’s grandma learn any foreign language?)

(设计意图：提高学生的听力水平,首先听一遍录音来了解对话的大概内容,回答两个问题然后通过观看视频，让学生更加深入了解对话) (3)

Try to act it out. (先让学生搭档练习，然后分角色来表演，通过头卡提升学生表演的积极性）

Step4 Practice

（小组讨论做出选择题，然后叫号来回答，并说出为什么这样做）

Step5 Summary

（小组讨论的方式来总结。最后通过抢答的方式找一组同学上台来播报所学内容）

Step6: Homework

Blackboard design:

Module 2 Unit 1 She learnt English.

Did she learn

any foreign languages?

Yes, she did.

No, she didn’t.